幼儿社会领域设计方案

时间:2024-08-24 19:29:58 设计方案 我要投稿
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幼儿社会领域设计方案

  为了确保事情或工作有序有力开展,时常需要预先开展方案准备工作,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编精心整理的幼儿社会领域设计方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿社会领域设计方案

幼儿社会领域设计方案1

  活动目标

  1、了解超市里的物品是分类摆放的,知道超市与人们的密切关系。

  2、尝试购物,并尝试解决在购物过程中出现的问题。

  活动准备

  1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系,商量好参观购物事宜。

  2、幼儿用书:《超市真方便》。

  3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。

  4、每个幼儿准备2~5元零钱。

  活动过程

  1、引出超市。

  教师:我要买一袋盐,可以去哪里买?你去过哪些超市,它们叫什么名字?超市里有些什么?指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。

  2、了解商品的分类。

  教师:怎样在超市里找到自己需要的东西?

  教师(出示照片):看这里的照片,商品是怎样分类的?有哪些记号?引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品,说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品,为人们的购物节省时间、提供方便。

  3、了解超市购物的程序。组织幼儿交谈,了解购物的环节。

  教师:你去过超市吗?在超市里,人们是如何买东西的?

  师幼共同总结

  4、组织幼儿到超市购物。

  交代购物的要求

  引导幼儿认识超市的标志,向超市的营业员问好。

  幼儿观察其他顾客在超市购物的'程序。

  幼儿自由购买2~5元的物品,了解购物的过程以及超市营业员的工作。

  围绕“我去购物”谈话,共同分享解决问题的方法。

  教师:刚才你在购物时遇到了什么问题?你是怎么解决的?

  教师:在超市购物要注意什么?

  教师小结:超市给我们的生活带来了方便、快捷,是生活中比不可少的。

幼儿社会领域设计方案2

  活动要求:

  1、了解常见社会成员的工作与我们生活的关系,并尊重他们的劳动。

  2、乐意按提供的线索积极思考,尝试大胆表达。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  PPT、卡片、粘纸小花

  活动流程:

  1、说一说(介绍爸爸妈妈的工作,引起幼儿兴趣)

  ★出示“工作”,认识这两个字吗?你的爸爸妈妈都有工作吗?能不能介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么工作的'?

  ★小结:人长大以后,都需要找一份工作。

  2、猜一猜(猜猜老婆婆的四个儿子分别找到了什么工作)

  (1)出示老婆婆和4个儿子,帮助老婆婆猜猜儿子们都找到了什么工作。

  (2)猜猜大儿子的工作(听声音猜)

  ★这是什么声音?大儿子可能是做什么工作的?为什么?

  (3)猜猜二儿子的工作(看照片猜)

  ★这是谁?你看过他的表演吗?看过哪些表演?

  (4)猜猜三儿子的工作(通过提示)

  ★三儿子的工作必须戴着帽子,什么工作需要戴帽子?为什么建筑工人要戴这样的帽子?

  (5)猜猜小儿子的工作(通过提示)

  ★小儿子每天工作时都得骑着自行车,可能是什么工作?

  (6)小结:4个儿子都分别找到了自己满意的工作,大儿子当上了一名公共汽车司机、二儿子成为了一名魔术师、三儿子当上了建筑工人、小儿子成了一名邮递员。

  3、找一找(寻找与工作相关的提示)

  ★幼儿根据拿到的图片,与4个儿子的“工作”进行配对。

  ★根据图片分别介绍四个工作,了解他们与我们生活的关系。

  4、评一评(评评谁的工作最辛苦)

  ★给自己认为最辛苦的工作帖上小花,并相互说说理由。

  ★小结:4个儿子的工作都很辛苦,都是为我们大家服务的,我们的生活离不开他们的工作,所以我们要尊重他们的劳动。

  5、想一想(猜猜女儿的工作)

  看提示,想想老婆婆的女儿是做这么工作的?

幼儿社会领域设计方案3

  活动目标:

  1、通过填写调查表,初步了解树的朋友有哪些。

  2、掌握粗浅的保护树木的知识。

  3、激发幼儿环境保护的意识。

  活动准备:

  1、发放“树的朋友”调查表,通过上网、看书、看电视的方式查找树的朋友,并填画好。

  2、把调查表陈列在版面上。

  3、幼儿绘画用品。

  活动过程:

  一、出示版面。

  1、请部分幼儿谈谈:你找到的树的朋友是谁?它为什么是树的朋友?

  2、幼儿自由参观版面。与好朋友交流找到的树的朋友及其原因。

  教师:你看了版面以后有什么不明白的,也可以提出来。

  3、小朋友也是树的朋友

  教师:大家找到了这么多树的'朋友,其实,树还有一个最好的朋友,你们猜,是谁呢?对了,就是我们小朋友呀!

  教师:那么作为树的好朋友,我们能为树做些什么呢?(幼儿自由讨论、发言)

  教师根据幼儿发言的情况小结并补充。

  二、画一画好朋友

  1、请幼儿到场地上找一棵大树做朋友。

  2、拿好绘画用品把树朋友和自己画下来。剪好,贴在展览区里。

  3、幼儿与好朋友欣赏展览区

幼儿社会领域设计方案4

  教学目标

  1、让小朋友爱护文具宝宝的家——书包。

  2、学会自己整理书包。

  3、养成提前一天晚上准备好第二天用具的习惯。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学准备

  1、PPT课件9页

  2、幼儿用书《爱护小书包》

  教学过程

  1、小朋友们都有自己的家,都有爱我们的.家人,其实呀,我们自己也是一些宝宝的家人呢,你们知道是哪些宝宝么?

  2、我们的文具宝宝温馨的家就是我们每天背在背后的小书包(播放PPT)

  3、小书包里装着我们的文具宝宝和课本宝宝们,我们走到哪里,它们就跟到哪里

  4.小朋友的书包里除了文具宝宝和课本宝宝之外,还有什么呢?(衣服、水壶、裤子······)

  5、如果我们的小书包突然间坏掉了,那么我们就会像这位姐姐一样,抱着一大堆东西来上学了(播放PPT)

  6、你们想像这位大姐姐一样么?那我们应该怎样做呢?(爱护自己的小书包)

  7、爱护小书包,说的很容易,但是做起来真的容易么?爱护小书包应该从不乱放东西进书包做起,你觉得小书包应该放些什么才是正确的呢?

  8、出示课文插图,仔细观察,四幅图哪一幅是真正的爱护小书包的呢?(第三幅图片)

  9、所以,爱护我们的小书包不应该把书包当成坐垫,也不能随意丢在草丛里,更不能塞好多好多的零食进去,书包是文具宝宝的家,我们还要定时给文具宝宝的家洗个香香的澡。

  10、师讲故事《找不到东西的急急猴》

  11、故事里面讲了一件什么事情呢?

  12、急急猴因为乱在书包里面放东西,结果找不到要用的文具宝宝了,那你会自己整理小书包么?

  13、小朋友们轻声把书包内的物品拿出来,自己整理,老师看谁做的又快又好

  14、师小结:小书包是文具宝宝的家,我们应该爱护自己的小书包

  15、结束教学

幼儿社会领域设计方案5

  活动目标

  1、进一步了解自己的情绪体验。

  2、初步掌握不高兴时的解决办法。

  活动准备

  1、各种哭脸图片。

  活动内容

  学习领域:

  形式:集体

  1、从故事情景入手:

  “宝宝和妈妈在公园玩,玩着玩着,宝宝突然看不到妈妈了!

  ‘哇……’,宝宝吓得大哭起来。”

  2、老师扮演宝宝大哭的表情和动作,向幼儿提问:老师的表情是怎样的?老师的动作是怎样的?猜猜老师现在的心情。

  3、请一位幼儿模仿老师的动作,然后说说感觉。

  4、老师继续讲故事:最后,宝宝找到警察叔叔,请警察叔叔帮他找到了妈妈。

  5、向幼儿提问:你有过不高兴的事情么?什么事会让你不高兴?不高兴时,你会哭吗?

  6、和幼儿讨论:“不高兴的时候该怎样做?”“怎样做才能让自己高兴起来?”鼓励幼儿把不高兴的事告诉爸爸、妈妈、老师和朋友。

  评价

  能说出不高兴的原因。

  备注

  活动建议:

  建立心情区,鼓励幼儿定期将自己的'心情用绘画的形式表达出来,如一周两次或三次,并鼓励幼儿将高兴或不高兴的原因也画下来。将心情区设在家长和老师共同能看到的地方,如班级门口的走廊上,家长和老师可以随时了解孩子的情绪情感,以便共同协助幼儿发展积极的情感。

幼儿社会领域设计方案6

  活动目标:

  1、知道遵守规则。

  2、感受遵守规则的快乐。

  3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  活动准备:

  1、幼儿活动时的ppt课件。

  2、贴有交通标示的活动场地一块。

  活动过程:

  一、看一看,说一说

  1、出示游戏时没遵守规则的图片,图片中小朋友这样做有什么危险?应该怎样做?

  2、出示喝水时没遵守规则的图片,图片中小朋友为什么没有喝上水?应该怎样做?在幼儿园要遵守规则,那生活中是不是也要遵守社会规则?

  3、出示生活中人们没遵守社会规则的图片“小区怎么了”,如果你生活在这样的小区,你的.感觉是什么样的?应该怎样做?

  4、教师小结:规则无处不在,无论在幼儿园还是生活中都需要遵守许许多多的规则,只有这样才会让我们的生活变得更加美好。

  二、做一做,玩一玩

  1、游戏——安全过马路,教师讲解游戏规则。

  2、和老师一起做游戏,感受遵守游戏规则带来的快乐。

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