一本院校大小年表（理工类）
近年高校在京招生，由于种种原因，不少学校遭遇大小年。遇到大小年，高校生源不好稳定，考生录取受到影响，双向不利~
友情提醒：
今年的新政下，更要关注往年高校录取的大小年情况，分清楚大年是因为院校实力热报、还是往年小年影响虚报；分清楚小年是确实连续性冷考生不愿报，还是招生计划招生原因等不敢报。
今年的新政下，大小年情况会受到较好的抑制，比如上外、上财这样的。但是可能会出现新的大小年群体，比如一些中间层往年非常受欢迎的高校，做为高分生的1B保底、低分生的1A冲高，很可能会出现大年。
今年新政下，1B必保是“死”原则，在此基础上再确定1A冲高选学校还是稳妥选专业。为了死保1B，建议1B尽量避开往年大小年效应明显的高校。相反地，1A则可以依据院校的实力，而不必太在意大小年。
大小年成因：
高校大小年，是由报考高校生源人数（与计划人数比较）和生源结构决定的，一般报考人数多、生源质量好，易形成大年；反之，则易形成小年。
影响因素：
1、高校招生计划的投放（含专业设置、招生人数）及其变化。原则上，招生计划人数少、招生计划与往年较大比例变化，设置专业冷热度变化大，新增减专业，等，易造成相应报考人数和生源结构变化，引起大小年。
2、高校招生政策、录取规则的变化。比如说承诺扩招，在一定程度上会吸引考生报考，易造成该年度大年。相对地，如果某年突然不再扩招，边缘考生报考会受影响。
3、高校招生老师的宣传和引导。一些高校招生老师，在考生咨询期间对高校的宣传、填报期间根据已掌握的或预期填报情况对意向考生的引导，在很大程度上影响了考生的报考意愿。
4、高校招生信誉。
5、计划外招生的变化。比如自主招生认定人数与招生计划比较情况，大多数自主招生认定生源，都会报考该校，所以其变化对考生报考也有影响。
6、学生报考意愿冷热度。比如受前几年大小年影响、高校排名的变化、高校相对低分专业的升学就业科研等发展的情况，考生对该校报考的意愿增大或减小，等等。
还有其它情况吧，综合起来导致一些高校招生的不稳定性。
一般情况，顶尖高校和压一本线的高校，由于其定位相对稳定，大小年效应不明显。录取分数线偏中的.高校、以及新招生的高校，还有投放招生计划少的的高校，大小年效应比较明显。
高校应对：
1、大小年对高校的招生非常不利，没有稳定生源，次生影响比较大，对下年度的招生有影响。单纯的重视当年度的高分提档，实际是高校的短视行为。所以一般高校会尽量平抑，积极应对。
2、应对比较好的高校，会根据生源状况做好预案，生源状况良好时，会适当扩招。宣传方面也会实事求是，摆正自己的位置，靠实力吸引学生，提高招生分数，而不会过分宣传。
3、实际上，高校在平抑大小年效应的时候，确实比较困难。
考生应对建议：
1、大小年明显的高校，一定要更加慎重报考。报考时一定要确认该校招生章程，要和招生老师确认本年度招生政策如是否有充足的预留计划等，考虑好专业梯度，还要关注该高校自主招生情况，自身加分情况等。
2、大小年明显的高校，最好能了解其大小年成因，以有的放矢去避免。
3、因为一志愿落榜后落差非常大，一所高校，一志愿最好不要赌它是小年报考，特别是今年新政下，1B尽量避开往年大小年效应明显的院校，除非掌握了较多情况、做好了愿赌服输的后备方案。以正常水平给该校定位报考，万一小年了，专业志愿上得到满足，也是完美的。
大小年表的应用：
1、如上所述，提醒学生和家长，报考大小年明显的高校时，需更加多关注其招生特点、政策的连贯性。
2、了解大小年校，预估（也可以说是赌）高校大小年的情况下，选报一志愿1A、1B和二志愿（2A）。
今年大小年的推测：
1、决不能以此表推测今年的大小年，这个很不靠谱。特别是今年的新政下，大小年会受到抑制，新的大小年群可能出现。一定要对目标校多加研究，多和高校招生老师咨询，了解高校实力、高招政策对考生报考意愿的影响。此表，仅提供有大小年效应的高校，仅供参考。
2、推测大小年，有如博弈论中“无序的博弈”。要控制大小年，除了高校的努力外，所有对该校感兴趣、以该校为目标的考生，都是相互博弈的对象，因为信息不明，别人的想法不知道，博弈进入无序状态，很难准确推测，“赌”的性质更大，“运气”成分更多。因此，“防大不赌小”是对大小年院校最好的应用。
以往大小年的判断：
1、提档分的比较：横向上，将高校按近年超一本线的平均分排序，给出高校在北京学生和家长心中的分数排位，该高校排位前后校提档线比较；纵向上，根据该高校近年的提档线和一本线分差比较。无论那个数据出了范围，都将被看作是出位，有大小年效应。
特别注意，有的高校，从大厚本上看，提档线较低，但并不代表其是小年，反而是因为其大年而大幅扩招导致实际最终提档线偏低的缘故。
2、报考热度的比较：根据该校往年报考人数和计划招生人数的比值，来比较报考热度，判断对大小年的贡献。这个在一定程度上，很好地补充了提档线的单一性。
详细大小年表：为便于比较，增加了13年招生计划，可以有个数量级的概念，供参考。
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