2016年北京高考考试说明解读之语文的变动
2016《考试说明》已经公布，作为16高考命题的风向标，我们一起来看一下考试说明的变化，以便正确备考。
以《考试说明》为依据，我们各区试题在期末、一模、二模等大型统一考试会被不断的更新，逐步确立起今年可预测的高考改革方式和考查方向，为高考定型。所以，《考试说明》有什么具体的改动，对于考生后续的复习及侧重方向有非常重要的引导价值：
我们将2016《考试说明》中与以往不同的变动总结一下，整体的复习还请同学们结合着《考试说明》与2015北京高考真题的思路来科学规划。
一、阅读经典
与往年相比，北京卷《考试说明》语文部分在总体基本稳定的基础上，在考试内容等方面略有调整。其中最为重要的是增加对阅读经典的要求。在现代文阅读和古诗文阅读中，提出“对中外文学经典”“对中国古代文化和文学经典”的“理解、感悟和评价”。
“附录”在保持原有“古诗文背诵篇目”不变的同时，增加“经典阅读篇目例举”，包括古今中外12部文学和文化经典，分别是：《论语》、《三国演义》、《红楼梦》、《呐喊》、《边城》、《四世同堂》、《红岩》、《平凡的世界》、《雷雨》、《欧也妮·葛朗台》、《巴黎圣母院》、《老人与海》。
同学们需要注意的是，“例举”二字，说明除了上述这些以外，同学们还应该涉猎更多的篇目。
阅读经典、继承传统文化是目前语文课程改革的重点，在2015年北京高考微写作中，就出现了《三国演义》《平凡的世界》《四世同堂》和《巴黎圣母院》等篇目的介绍。
本次各城区期末考试以及即将出台的《考试说明》都延续了这个风格路线。这里提醒各位，在和外地卷逐步接轨，难度不断提升的现在，北京高考也开始更为细致的考查文本细节，这些细节在名著题大全和名著梗概中是无法全面了解的。所以我们在课程设计中加入了传统文化、文史知识的版块，每节课带领学生积累一些文化常识，引导学生阅读原本的兴趣。所以各位同学（尤其是高一高二年级，时间还相对比较充裕的同学），多多阅读名著原本，平日里做题随手积累文化常识。这么做不仅仅是为了个别的小题，对于作文素材来说，也是一种好的来源。
二、信息整合与运用
在现代文阅读模块，在以往要求考生对“文中信息的分析、筛选、整合”基础上，增加信息的“运用”“对多个信息的比较、辨析”。
各个模块的主观简答题，不仅要求考生有鲜明、个性化的观点，还需要"有理有据"的.阐释与表达。这需要考生在平时有敏感观察生活热点的习惯，对于这些事件、热点有属于自己的思考和想法，并且可以通顺自如的表达。看似只需自圆其说，实则是一类能够体现考生思想深度和创新性以及表达能力的综合性题型。
除此以外，阅读量增加、答题需要整合几个材料的信息点，无疑会在无意中拉长考生的做题时间，剩下的时间应该如何分配，最后一道大题--作文能否在有限的时间内正常发挥，都是我们需要重新思考和安排的问题。
我们之前经常在课堂上和大家强调，语文不只是感性认识，还要强调科学高效的解题方法、构建知识体系也正是符合了高考改革的思路。我们课上分模块分题型给大家整理知识点，就是希望同学们在夯实课内基础的同时，梳理各模块知识点，构建起完整的知识体系。这样在遇到语文题目的时候，解题思路就会清晰很多，做题速度自然就会提上来。
另，《考试说明》在参考样题上也有调整，在删除考查点、题型有重复的样题后，将旧的高考试题或测试题替换为2015年的高考题，如文言文阅读将2013年第6-10题替换为2015年的文言文第9-14题，将多文本阅读测试题《天坛之美》替换为2015年第1-8题等；
而且增加2015年出现的新题，如散文《说起梅花》，作文"二选一"试题等。
所以还请同学们重视2015年的高考真题，研究《考试说明》提供的例题所体现写出来的考查方向及解题思路。这对于接下来的期末测试、一模、二模等统考，甚至是2016年的北京高考都有非常重要的指导意义。
2016高考改革正在进行中，备考的同学们要根据《考试说明》的要求及时调整自己的备考方向，做到有备无患。
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