教育面对面：名师解读北京高考语文考试说明
主持人：欢迎大家回到我们的节目当中，这里是由北京城市广播、北京市教委、北京教育考试院、北京考试报共同主办的《教育面对面》特别节目2014北京高招咨询，大家好我是主持人张铮。今天我们将会大家进行高考语文考试说明解读与备考策略指导。那么今天我们在节目当中为大家邀约到的是精华学校高考语文教研组的组长赵宏凯，赵老师您好。
赵老师：主持人好。
主持人：相比现在很多同学都已经拿到2014年北京高考考试说明，大家已经拿到。跟往年相比我们也看到考试说明当中也是稳中有变，其中变化最大的无外乎英语和语文这两个科目。语文其中一个大的变化就是作文一分为二，增加了一个微写作。弄的专家都觉得说今年的高考相比去年绝对难度有所降低，但是灵活性增强了。所以首先先请赵老师给我们大家解读一下，2014年北京语文高考整体的趋势大概是什么样子？
赵老师：好的。正如主持人刚才所说，今年北京语文高考整体趋势可以一个词形容，就是稳中求变，这个稳更主要就是体现在试卷结构以及试卷内容大体不变的基础上，又适当增加了一些变化。这点也可以从我们年前教育高考，教育教育工作会议的精神上可以体现出来，在这个会议上提出这么一点，确保在2013年基础上稳定、持续、深入发展，使考试内容和成效随时间显得更充分，所以教育精神明确规定我们今年考试的变化。集体来说我们从考试说明以及考试说明后面的样题来看可以看到一些变化，这个变化也是像主持人所说，明显的一个变化就是我们的作文一分为二，增加了微写作。除了这个变化之外其实还有其他细小变化提醒同学也提醒观众，今年增加对传统文化的考察，再有我们基础知识的考察要放到文段当中考察，还有默写，名句默写背诵这块，同时增加一个情景默写，改变原来的一个考试形势，这是举例来说。下面我详细从试卷结构变化以及考察内容这方面给同学们做详细的解读。
主持人：是的，赵老师说了今年最大的变化除了作文之外，其他只是一些细小的调整。那您接下来给我们大家说说，今天语文试卷的结构也会相应的变化吗？
赵老师：好的。今年语文高考的试卷结构基本上也是稳中求变。这个稳主要体现在分值的稳定上，比如说基础知识的分值仍为15分，古诗文部分36分，现代文阅读27分，延伸阅读12分，这都是不变的。唯一的变动就是试卷结构上，作文上分成一大一小两个作文，小作文分值10分，大作文50分，这是试卷结构的变化。
主持人：考生内容上刚刚您也谈到有一些变化。大概整个考察内容上会分哪几部分，每一部分又有哪些细致的变化。
赵老师：下面我从考察内容及形式上谈一些今年高考语文的一些变化。首先，从基础知识这部分来看，基础知识部分今年最大的一个变化就是从考察形势上的一个变化。原来我们知道基础知识的考察更多是在一句话当中，小的语句考察，今年的变化是把前面基础知识放在大的语文中综合考核，这是基础知识方面的一个变化。在再有基础知识细微的变化，从考试内容上看，词语使用来看，词语使用上提到这么一句变化，2013年考纲是这么规定的，包括成语和熟语实际理解和应用，而到了2014年有一个变化就是包括熟语的实际理解和运用，这就告诉我们今年词语的考察更侧重于熟语，也跟传统知识考察紧密相关。
主持人：所谓熟语是哪一部分的内容？
赵老师：所谓熟语包括我们常见的成语、惯用语、歇后语、谚语、格言，主要是这几大块。所以从考察分为上增大了我们考察分为，这一点希望同学们在应考的时候注意量化。
主持人：刚才您谈到有可能考察字形字音成语考察内容是放到一小段话进行，今年有可能是放在一篇文章中进行。
赵老师：从高考样题上看，这五个知识考点有可能是放在一个段落也有可能是分成几个小段落。
主持人：难度在什么地方？
赵老师：对于同学们来说难度主要是更多考虑大的语言环境，这一点需要依托在大的语境下考察语文的掌握运营能力。以前的掌握形势相对语言环境比较小，这样从某种程度增加了作题的难度。
主持人：之前我还看到有相关的消息说，会不会包括点标点，考察标点符号运用准确不准确会不会出现在考题当中？
赵老师：这个也完全有可能。为什么这么说，因此我们知道近几年的高考考题考纲来看，标点符号考点一直是列在考试大纲当中，而近几年北京试卷考题来看一直都没有考到这个知识点，今天的大背景下会不会把这个放到这儿考，完全是有可能，所以主持人提的非常好，我在这里提醒同学，这个考点虽然好多年不考但是也不能忽略。
主持人：您的意思是说，既然写到考试说明当中就有考的可能性，所以同学们不能忽略。
赵老师：对。
主持人：这是您刚才讲语文基础知识的变化。接下来呢？
赵老师：接下来我们谈古诗文的一些用法，首先古文的阅读，古文阅读去年北京高考有一个变化新出现了主观题，我们最终高考成绩来看主观题的得分值在所有题目当中是最低。今年从考试的样题来看，参考样题来看也增加了主观题的考察形势，那么这种主观题的考察形势我们推测两种形势，一个是对文章内容的理解，一个可能是增加文言句式的翻译，无论从哪方面看，文言主观的考察都增加了文言阅读能力的要求，提高了阅读要求。如果仅仅靠作题技巧做题猜测这样不行。如果没有真正读懂读透文章这样的主观题没办法做，这样题要求对文章整体把握能力要非常强，这是古文的变化。其他的题型基本上保持不变。第三是说古诗的阅读，古诗阅读从考纲上来看有这么几个变化点，我们可以看到。第一，考纲当中明确规定今年古诗文的`考察一个是对比性考察。所谓的对比性考察就是给我们两首诗在比较当中鉴别他们的相同点或者是不同点。第二个变化就是在古诗文第二个变化在考察过程中结合古诗论考察，这个考察侧重综合性考察，比原来考察适当增加了同学们能力要求，这是古诗文的变化。
主持人：您能举个例子吗？
赵老师：举个例子来说，像我们的考试大纲当中参考样题列举2004年北京高考卷一首诗红梅，这样一首诗这个诗就是典型这样的形势，同学们可以在复习过程中可以参考一下这个参考样题，从其他的渠道省市找一些类似题目加强练习，这样我们备考比较充分一些。
主持人：这是古诗文阅读部分。接下来应该是现代文。
赵老师：我们的现代文阅读分成两类，一个是小的阅读，大家叫论述类文本阅读，论述类文本阅读今年最大的变化就是出现了主观题，虽然说以往我们也有这种主观题，除了选择题还有主观题，以往主观题更多是考察文章内容的筛选概括，今年的变化从样题上也可以看到，更多是注重到了我们要通过对文章的阅读，然后利用我们对文本当中的知识解决实际问题的能力。这个我们也可以从今年海淀期末卷和朝阳期末卷看到明显的变化，这就提高了同学们利用所学知识解决实际问题的能力，这是小阅读的最大变化。大阅读相对来说题型、能力、考察知识点都比较稳固，没有太大的变化。还有就是作文，作文一开始提到了作文变成两个作文，增加了微作文的写作。再有一点变化，大作文写字的文字由800字减弱到700字，这是从考试说明和样题当中看到的变化。
主持人：您刚刚说重视传统文化的考察，而且其中还特别谈到一个是在俗语上会考察同学，另外还有一个是关于对联的这个考察，对联这个考察之前在北京考卷当中从来没有出现过吗？
赵老师：2010年新课改之后北京试卷没有出现过。
主持人：这种考察大概是什么考察，是什么形势。
赵老师：这种考察同学们不要给予担心，因为今年是新题型变化不会过多为难同学们，我们推测有两种考察形势，一个就是让你选，给你一个上联让你选下联这种题型相对比较简单，另外一种考察形势就是给你一个上联让你对下联，这个也不会出比较难的对联让我们同学对，只要我们能够掌握对联基础知识基本技巧，做这个题应该还是没有问题。
主持人：也就是说上联给您七个字，您下联别对出八个字就可以了。
赵老师：对对，基本知识基本技巧，对偶对仗字数相同，结构相同，基本上就可以了，不会对我们提过分的要求。
主持人：其实更多注重同学们日常生活的积累。这是关注考纲的调整要重视传统文化。其他的还要从那些方面同学做准备。
赵老师：其他的方面我们再来谈一谈基础知识，基础知识这块我们在刚才也提到了，就是今年基础知识的考察，从考察的知识点来说，他没有什么太大的变化。所以说从知识范围来说是比较稳固，知识点比较稳固，最大的变化是考察形势的变化。这个考试形势强调放在具体语境当中语言段落中考察我们。这时候我们第一在做题的时候要注意联系语境。第二，虽然形势变了但是内容不变，我们可以做到以不变应万变，不管什么形势考内容是那点内容。只要同学们注重整理归纳，注重总结，我想是什么问题的。还有在这儿给同学们提一个建议，我们在做这个工作过程中，同学们做的非常好，效果非常好的方法错题集错题本，及时总结归纳，这是针对你合适的复习资料，这是给同学们提的内容，提的复习策略。
主持人：复习方法，其实从我们当年高考的时候老师就会给建议，让大家建立错题集错题本，怎么样利用好这个东西您有什么建议？
赵老师：基础知识相对内容比较多，量比较大。还有一个特点是形势比较散，他的联系性不大，针对这一点来看，我给同学们提一个复习建议，基础知识复习可以用零散时间复习，比如说每天拿出三个时间段，每个时间段10分钟，10分钟就看这个知识点，基础知识的复习最大不好复习的策略方法，就是我们同学们习惯临阵磨枪，希望在考前短时突击掌握比较多的内容，事实上这是不太科学的方法。
主持人：有很多同学都相信自己的短时记忆能力。
赵老师：有的同学虽然短时记忆很好，但是毕竟我们短时记忆量达不到，针对这点给同学提一个建议，基础知识复习一定要长期化有计划复习，不要靠临阵磨枪这样复习。而且基础知识的复习还要不断巩固，就是不断需要反复。这样我们克服短时记忆的缺陷。这样我们的基础复习还是比较好复习方法。
主持人：您的建议即便我们做了错题本，基础知识归纳总结好了，有可能从头到尾复习一遍需要半个月时间，循环往复不断进行，而且要往里填充新的内容。
赵老师：对对。比如说每次考试考完你做错题集合总结到错题本，而且这个错题本每都要拿出来看看，不是说十天半个月再看看，这样非常不好的一个效果了。每天都看，循环往复，每天不需要花大量时间，这样既节省我们时间，不需要大块时间，同时复习记忆的效果还是比较好的。
主持人：既然是基础知识，那就应该是日积月累才会形成的一个基础，所以同学们要从日常当中积累一些相关的知识，这是注重基础知识的积累。关注考试形势变化以不变应万变。
赵老师：对，可以这么说。
主持人：接下来也是同学们觉得很困难的一大部分，文言文，这一部分怎么样复习，同学们也非常的关心。
赵老师：文言文的复习，我们好多同学感觉是非常的头疼。为什么头疼？这是因为文言文的复习也是需要我们积累大量的东西，比如说我们常见的诗词、句式、文学常识、文化常识等等，而且数量是比较大。比如说像常见的诗词大约掌握200个左右，120个左右，虚词是18个，八种句式等等，这些内容比较多，比较复杂。再加古代汉语和现代汉语时空上的差距不同之处，同学们学生起来有一定的困难，针对这一点我们提醒大家，文言文的复习也应该像基础知识一样，首先注重基础知识的整理归纳，比如说18个文言虚词，我们对文言虚词非常的熟悉，每一种词性和用法都整理好，这样做的时候记住往里一套，看他是否适合，词性意思是否相同基本上可以做到。在有八种句式，每一种情况是什么样，宾语前制有几种情况，宾语后制有几种情况你都要烂熟与胸。在这个基础之上我们在去掌握一些具体做题的技巧和方法这样才可以。如果没有这样的积累仅仅谈技巧和方法，那是空中楼阁，不能解决问题。再加是文言文来看新增加主观题，我们一开始题到这个主观题得分非常低，原因我们也探讨了一下，很重要的原因是我们对文章阅读理解不够到位，对文章内容把握不够深刻。所以说我们做主观题的时候遇到非常大的困难。基于这一点来看，我们也必须给同学们提一个要求，一定要对文章，要对文言文的内容有深度的理解和把握，而且想有深度的理解和把握，必须把里面涉及到的字词句理解透彻，所以急于今年高考变化来看，我们文言文的复习基础和方法两块缺一不可。
主持人：文言文复习我们只是仅仅局限在考试说明当中所别出来的这些文言文范围之内，还是我们也可以自己再去找文言文做进一步的阅读训练。
赵老师：首先文言文从考试大纲和规定上来看，文言文考察的内容，不管哪一种题型有这么一个原则，所有考察内容百分之百在高中课本当中出现过的知识点。针对主持人刚才说到的这个问题，我们在复习的时候该怎么办，我建议大家回归课本，只要把课本的东西掌握比较扎实，只不过换了一个文章，换了一个语言环境考我们。所以说我们前提还是要求大家把课本弄扎实，把基础知识弄扎实，这个基础上适当做一些联系题目，增强我们题目程度，考察我们知识牵引能力，前提我还是强调积累为主。
主持人：我总体感觉有点像考英语是一样，您把所有介词、动词、名词搞清楚了，不管放到任何的文章当中实际上考察内容都是一样。
赵老师：内容就是那点内容，更多是考察知识点。
主持人：知识点就是那些，我感觉复习文言文有点类似于您谈到复习基础知识，这个完全可以按照您刚刚说的这种方法，日积月累放到自己小本子上循环往复进行重复的记忆。再加以灵活的运用，应该说对于文言文阅读这部分大家是能够突破这个难关的。讲完文言文之后接下来我们说说诗歌鉴赏。
赵老师：诗歌鉴赏的变化，刚才通过对考纲的解读也看到这是今年变化比较大的地方。它的变化主要是体现在两个方面，刚才我们提到了。一个就是考察形式上可能是以比较考察，另外一个就是要结合文论去考察。不管那种考察形势这都要求我们对诗歌提起足够的重视。尤其是这种对比性阅读增强了文本内容，阅读量。而这种综合性，结合事论考察增强了对综合能力的要求，这种文本增强和互相比较来讲增加了出题的角度和出题的灵活性，但是我们也是要强调一点。但是这种变化更多其实也是考察形势的变化，基本内容和烤点不会有变化。只要同学们把掌握的基础内容掌握，常见的题型，从我们审题角度上，做题的思路上，答题的步骤上，答题语言积累上，做好相应的积累，我们应该是备考要有信心的。这就要求同学们在我们平常复习过程当中，就是把那种常见的题型，考的几个知识点一定做到心中有数。比如说我们在阅读过程中常见的提醒，考我们形象，诗歌的形象，诗歌的语言，诗歌的手法，诗歌的表达技巧，以及诗歌当中的思想内容，每一种题型到底该怎么做，有哪几种变化，每个答题步骤是什么，答题术语是什么样，都做到烂熟与胸，在这个基础上增加新题型的训练，这点就可以了。比如说可以参考参考卷中的新提醒，还可以到其他的地方找新题型，我们学校编的高考语文新题集当中都整理了，所以同学可以拿到这本书认真看看做一做这里的题目。
主持人：我在想文言文或者是诗歌都是万便不利其中，知识点都是固定的，只不过大家要有这种知识的迁移能力。与此相比较是不是现代文阅读的部分显得更加的灵活，相比较刚刚这两种考察的知识点。
赵老师：现代文阅读从能力上来说我认为比文言文考察能力要求更高，文言文考察有古汉语和现代汉语的差距，文章内容的理解还要加上文字的理解，现代文都是现代汉语，这里面对于我们文字理解要求比较低，更多可能要关注我们对文章内容的理解和把握，所以从这方面来说，这个角度来说，我认为文言文的角度能力层级来看不如现代文对我们同学层级要求更高。具体来说，像我们的小阅读，论述类文本阅读，论述类文本阅读在题考纲的时候提到一点，考察题型上由简单的概括现在变成让我们利用文章当中看到的知识解决实际问题，这样的一个能力。从我们能力检查就是从简单的概括到应用，这从能力层级熵增加了。要想做好这个题一方面我们要对文章烂熟与胸读懂读透文章，另一方面要把具体实际问题解决出来，要看到。从这个角度上来说，这也符合我们今年语文考试大的变化。就是增强同学的运用能力，增强我们语文知识和现实之间的一种联系，通过所学知识解决实际问题的能力，这些题型我们同学也要注意，文本迁移，文本的联系和对文本的阐发都要注意。举一个具体例子看，从参考样题上保留2006年的《天坛之美》，比如说最后问到这么一个问题，说天坛大约有10株树，你认为这些树的作用与文本所概括的高、圆、清三点中的哪一点关系最大。这就是利用所学知识我们阅读过程当中所学到的知识解决实际问题的能力。还有比如所像2013年高考题的驭风而行，最后一个课题是文本与课本《逍遥游》的一个比较。在这儿删掉样题当中塑料袋的科学迷思最后一题，这个题是简单筛选概括，今年是要运用所学内容解决实际问题，这样的题型同学们要提起足够的重视，所以题型变化中可以看到呈现一定的开放性、综合性、实践性，这些能力都对同学们提出了更高的要求，这是小阅读这块来说。
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