北京高招改革方案网友意见：高一高二开设英语必修课
导语：随着《2014-2016年高考高招改革框架方案》（征求意见稿）的公布，各界人士就方案内容展开了热烈的讨论，目前超七成网民支持英语降分。北京市教育委员会现向社会征求意见，截止时间为2013年10月28日。
（以下内容由e度论坛用户“同心协力”发布）
一、建议内容
建议北京地区高中一年级、二年级开设英语必修课，高三年级开设英语选修课，高考英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，学生最多可参加三次考试，首次考试安排在高二年级下学期末，其余两次为高三年级上学期末和下学期末，按最好成绩计入高考总分，成绩2年内有效。
二、建议理由
1、保持学生中学阶段和大学阶段英语学习的连续性，便于学校学科学制安排和统一管理。
在全球化背景下，英语作为对外交往和吸收外国先进知识和经验的重要工具，其重要性不容忽视。（如征求意见稿指导思想第一条所说，这也是适应北京国际化大都市建设的需要）。因此，应保持英语学习的连续性，避免出现部分学生在高一年级通过社会化考试后，连续2－3年脱离英语学习，结果在其升入大学后，英语继续深造学习困难，甚至需要从头学习英语的被动局面。
同时，在全市高中高一年级、高二年级开设英语必修课，便于学校学科学制安排和统一管理，避免出现部分学生继续学习英语，另一部分学生放弃学习英语，造成学校教学混乱，学生管理失控的情况。
此外，这也有利于调动高中英语教师的工作积极性，保持英语教师队伍的'稳定，防止优秀英语教师流失。
2、切实减轻学生考试负担，避免出现学生过度参加英语社会化考试，影响其它学科学习的情况。
根据征求意见稿，英语实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，这实际上对每个高中生来说，总共有6次英语社会化考试机会。如果考生在前几次的社会化考试中，未能取得其理想的分数（如满分或90分以上的高分），其势必会继续参加后面几次的考试机会。因此，很可能出现绝大多数考生连续5－6次参加英语社会化考试的局面，这实际上是增加了考生的考试负担（经济负担和学业负担），造成学生英语年年学，年年考的情况，影响了学生在高一和高二阶段其它学科的正常学习，违背了高考改革方案中提出的“减轻学生过重学业负担，推进素质教育”的初衷。
原标题：我建议高一高二英语为必修课，高三为选修课，英语社会化考试总共考三次
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