高职院校物流管理论文
第一篇：高职院校物流管理专业教学改革研究
一、物流教学和职业证书相互结合发展现状
高职院校教育教学中，比较重视学历证书，对职业证书不太重视，这种思想观念还是普遍存在的。一些学校组织考证主要是为了根据国家规定的政策要求，或者是盲目跟风，缺乏自己的主见。高职院校培养的主要目标、教学的内容、职业的标准没有相互紧密结合，教育方法和职业能力的培训没有相互联系，缺乏有机结合，设定的专业和岗位往往存在比较大的差异。目前，大多数的学生在拿到学历证书之后，还需要有关机构加强培训之后，参与社会上制定的一些技能考试，这样就会造成重温旧知识，不仅浪费很多时间，而且还会花费更多的精力去学习。
二、物流教学和职业证书相互结合的可行性
1.职业的发展要深入课程知识，顺应社会经济的发展
职业的发展要深入课本知识，有助于顺应社会经济的发展。随着科学技术的不断进步与经济全球化的快速发展，每个国家都在努力发展本国经济，为提高本国劳动人员的综合素质，顺应社会经济的发。我国现在经济发展比较重要时期，中国被称为发展制造业的国家，产品的质量与服务的标准要接近国际制定的标准。因此，当代社会需求的专业技能人才不断的增加，如果只依靠学历证书或者是职业证书，因此培养人才是难以满足社会的发展需求。所以要根据教学的专业课程和职证制度的标准，两者相互结合未能顺应社会经济发展。
2.职业的发展要深入课程知识，有助于提高综合素质
职业的发展要深入课程知识，是提高劳动者的综合素质，同时也是劳动制度的具体需求。经济的发展要求要求素质高、服务态度好、管理能力好的劳动人员，但是针对我国整体劳动人员的素质还需要有待加强。主要是劳动人员的文化知水平低，素质方面也比较低，其次是技术工作人员备后的力量资源不够庞大，没有完善的培训机构。企业培训劳动人员主要以培训岗位为主，而对技术方面的'培训、继续教育或者一些比较复杂的技术培训所占的比例比较低。一般情况下，企业只能解决企业当前的生产需求，备后没有庞大的力量之。
3.构建完善的教学制度
随着我国社会经济的进步与发展，经济体制不断得到的改革。经济结构的调整与教育的发展逐渐深入研究，职业教育的发展面临着巨大的困难，根据这几年来，招生的数量逐渐的减少，而职业机构招生的人数也猛烈下降；招生困难的同时，生源质量也不断的减少,不能满足于社会发展需求。出现这种状况的原因是：第一，准入制度推行的不够全面，没有按标准制度实行，大部分的打工者进行城市之后没有经过专业的培训，这些就是证明的依据；第二，学历文化水平因素的影响，对很多家长、学生、社会没有注重职业教育的培养，职业教育可以培养专业的人才，但也存在有和社会脱节的这种状况。职校的学生就业率比较低；只有把学历证书和职业证书两者相互结合，不仅可以有效的促进职业教育的快速发展，而且还能有效的促进职业教育的发展，赢得社会信任和认同。
三、物流教学和职业证书相互结合的有效措施
1.设定及发布证书目录
设定及发布职业证书让学生对自己的专业发展方向有一个更明确的目标。要实行以就业作为发展方向，以具备的能力作为发展资本，以掌握的专业技能作为发展基础，理论教学要结合实践培训和职业证书，把它作为就业指导方向。因此物流管理对人才的培养措施需要重新整顿，把培养方向分成仓储管理、第三方的物流管理、巷口物流把它分成三个发展方向。对不一样的发展方向，根据实际状况，设置及发布证书目录。目录主要包括有学生毕业期间取得相应的证书、每年制定考试的时间教材的配套、每个学期安排考试的情况、考试鉴定需要的费用，让新生步入学校期间，根据自己所学的专业来确定自己的发展方向。
2.更新教学内容，顺应现代的教学发展需求
学历教育和职业证书教育要相互结合，培养专业的人才，为符合国家需要职业人员的需求。进入21世纪以来，知识的多样化和丰富化，教师的文化素质与职业技能要赶上社会教学的发展的需求。很多教师更换自己的职业，所以需要不断的加强培养职业者的文化素质，更换教师队伍教学内容，这是一个比较关键的问题。教师需要进行继续教育或加强职业培训，以及对自己的专业素质需要不断的加强提高。不仅要熟悉掌握教学的新内容、方法、技术，而且还要符合现代的教育模式；教师要积极应用现代的知识内容，禁止应用传统单一的教学方式，可以通过实践教学的形式。
四、结束语
随着教育教学的改革和深入，企业的发展需要录用专业性人才，并且需要具备有专业的素质。因此，把学历教育和职业制度的教育两者相互结合起来，为培养社会需要的人才标准。构建实习基地，加强学生的操作技能，多与其他企业合作构建物流培训基地,为培养符合国家需要的新型人才。
第二篇：高职院校物流管理资源库建设
一、高职院校物流管理资源库建设现状
许多高职院校认识到资源库建设的意义，着手于资源库建设。然而我们遗憾地发现，高职院校专业教育资源库建设现状不容乐观。高职院校将物流管理资源库建设作为学校资源库建设的一个小分支，重视程度不够，资源库建设简单化，导致资源库资源量严重不够；部分高职院校资源库重数量轻质量，资源库资源数量较多，但是资源缺乏实用价值。“高职院校教学资源库的建设要以科学的管理，高效的使用为前提，才能使其切实有效地为高职教学服务”，①这样的现状与高职院校资源库建设的策略有很大关系，大多高职院校缺乏区域合作意识，资源库建设闭门造车，不善于与其他院校加强合作；缺乏校企共建意识，不能积极地与企业合作，丰富院校资源库资源；缺乏专业特色与地区特色，不能将物流管理人才培养与地区特色结合起来，严重制约了物流管理资源库建设质量的提升。
二、高职院校物流管理资源库建设策略
2.1加强校际联建
“一个好汉三个帮”，尽管我国高职院校物流管理资源库建设起步较迟，缺乏丰富的经验。但不乏走在前列的优势院校，也不乏某些高职院校在某一个方面具有独特的优势，积累了丰富的经验。只要我们加强校际合作，一定能够互补其短，互取所长。要确保校际合作联建资源库的实效性，需要重点做好以下几个方面的工作：首先，要建立联建组织。在校际联建中，我们要积极发挥优势院校的辐射效应，以优势院校为龙头，以合作院校为成员，成立“高职院校区域物流管理资源库建设”项目组，由院校领导与主要负责人担任项目组主持人，主持日常资源库建设工作，确保该项目组有效运行；其次，制定完善的物流管理资源库建设方案。只有完善资源库建设方案，才能以制度的形式明确资源库建设各方责任，对资源库组织结构、建设内容、建设进度与联建成果推广等形成共识；第三，落实子项目建设。物流管理资源库建设不可能由一个院校总负责，我们要根据各成员校的优势合理分配任务，落实子项目建设。对于经验丰富的优势院校可以负责一个或多个重点子项目，相对薄弱的院校可以加强组合，担负起一个或多个子项目建设任务。对于子项目建设情况，各子项目建设院校要定期进行陈述汇报，汇报子项目建设进程，交流建设经验，共同商讨建设过程中遇到的建设瓶颈等，确保子项目建设顺利进行。
2.2加强校企共建
“举办高等职业教育，在世界发达国家成功经验的例子之一是校企联合办学。”②高职院校培养的物流管理人才直接面向市场，因此确保产学无缝衔接至关重要。物流管理资源库建设必须要以市场对物流管理人才的需求为导向，更好地服务于全体师生需要，服务于学生未来就业岗位需求。校企共建物流资源库除了落实好相关组织结构、项目分配等之外，重点注意下列几个事项：
首先，突出校企共建特色。校企结合共建物流管理资源库的特点是双赢互利，只有将校企共建资源库定位在共赢互利，才能充分调动校企双方联建的积极性。因此，在实施项目分配时，校企双方要加强宏观交流，资源库建设要有助于解决双方发展过程中遇到的主要矛盾。
其次，定位好高职院校资源库建设。高职院校物流管理资源库建设要改变传统定位观念。一方面，高职院校资源库建设要为全校师生的发展搭建平台。资源库建设要为教师的教学提供丰富的资源，服务于教师的教育教学与专业成长；要为学生的学习提供丰富的学习资源，帮助学生自学；另一方面，资源库建设还要将服务企业作为一个资源库建设的一项重要内容。资源库建设要为企业的发展提供有价值的资源，帮助企业解决发展中理论不足的问题，尤其是企业发展遇到的发展瓶颈。
第三，定位好企业资源库建设。企业资源库建设要在内容上突出共建内涵，为院校提供大量的行业信息资源，包括行业动态、行业标准、人才需求现状等，尤其是企业案例。高职院校通过企业提供的企业案例资源，使全校师生从企业案例中获取第一手资源，帮助学生较好地适应未来物流管理岗位需求，形成一体化共建形态。
三、结语
总之，高职院校要努力提升办学理念，充分认识到物流管理资源库建设对于提升学校物流管理专业发展水平的重要意义，正视物流管理资源库建设现状，不断探求高职院校物流管理资源库建设的有效路径，通过资源库建设提升院校人才培养水平，为社会输送优质的物流管理人才。
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