当前高校国际贸易论文
一、国际贸易课程教学中存在的问题
就目前高校国际贸易课程内容来讲，主要包括理论知识和政策两大部分。就国际贸易的理论知识部分来讲，不是一成不变的，是不断随着世界贸易格局和经济发展特点不断变化的。而国际贸易政策更是随着世界经济的变化而不断变化。当前，很多高校国际贸易课程中关于理论知识和政策法规部分的课程存在一定的滞后性，课程的设置和教学内容的选择落后于当前经济发展的现实特点，这就造成学生们掌握相关的理论知识之后，应用的时候却发现这些理论和政策已经过时，甚至被淘汰了，这就大大挫伤了学生们学习的积极性和主动性，同时，也无法让学生们真正做到学以致用，致使学生的动手实践能力大大降低。
二、国际贸易课程教学方法改进的对策
1.革新国际贸易课程教学内容
科学地构建国际贸易课程体系，合理地设定课程内容，是国际贸易课程教学改革的重要环节。针对当前高校国际贸易课程教学内容落后、陈旧、与实际应用脱节的问题，要全面吸收和借鉴当前全球经济发展的新情况和国际贸易理论发展的新成果，科学地选取国际贸易课程，提高课程内容的科学性、权威性和前瞻性。同时，要根据学生的个人特点、当前企业现实的用人需求和学生未来个人发展的期望来调整课程方向，使国际贸易课程设置更加符合学生个人成长的.需求，更加符合用人单位对于专业人才的需求。同时，我们要清楚地认识到，国际贸易是一门社科类学科，内涵和外延较广，与很多其他经济学科都有交叉，因此，在课程设定上，一定要注重对相关关联学科的引入，使学生可以通过关联学科的学习，增强对于国际贸易学科的认识和理解，提高自身的理论水平和实际动手能力。
2.创新国际贸易课程教学方式
当前，影响国际贸易课程教学效果的另一个重要原因，就是教学方式落后陈旧。很多高校国际贸易课堂教学还是以老师为主，老师作为课堂教学的主导者，这样的教学方式缺乏对学生进行有效的引导，无法激发学生的学习兴趣和热情。因此，在实际的教学过程中，一定要想法设法释放学生的学习激情，激发学生的参与意识，畅通与学生的沟通渠道。教师要广泛征求学生对于课程教学的意见和建议，寻找学生们的兴趣点，充分了解学生的个性化需求，在课堂教学中多引入分组教学、讨论教学等方式，鼓励学生们自动参与到教学过程中来，进一步提高学生们学习的主动性和参与性，提高教学的效果和质量。
3.更新国际贸易课程教学手段
当前，影响国际贸易课程教学的一个原因，就是教学手段落后。很多高校的教学方式还很原始和落后，基本是依靠板书和老师的讲解，网络、多媒体等教学方式没有被充分引入，严重影响教学效果。因此，一是完善教学硬件设施。各高校一定要增加教学设施的资金投入，不断更新和完善多媒体和网络等先机教学设施，要提高网络和多媒体教学手段的普及率和应用率。二是不断提高教师的综合素质。很多教师由于年龄和知识结构的原因，对多媒体和网络等教学方式缺乏足够认识，无法熟练掌握和操控。所以必须下大力气提高教师的综合素质，定期开展有效的培训工作，提高教师掌握高新技术教学手段的能力。
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