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关于二年级数学下册期末试题
无论是在学校还是在社会中，我们都要用到试题，借助试题可以为主办方提供考生某方面的知识或技能状况的信息。什么样的试题才是好试题呢？以下是小编为大家收集的关于二年级数学下册期末试题，希望对大家有所帮助。
关于二年级数学下册期末试题1
1、25÷7=3……4读作：
2、△÷5=3……□，□里可能是()，△÷8=3……□，□里最大是()，
△÷□=6……5，□里最小是()。
3、34米长的绳子，每5米剪一段，可以剪成这样的()段，还剩()米。
4、铅笔3角一枝，小华有2元钱，一共可以买()枝，还剩()钱。
5、做一个正方体要6张纸，50张纸最多能做()个正方体。
6、二(2)班有33个同学去划船，每条船能坐5人，要租()条船。
7、四(1)班有42人，准备每7人分一组，每组栽6棵树，四(1)班一共要栽()棵。
8、一个数从右边起第()位是百位，第()位是千位。
9、430读作，706读作。
10、五百八十九写作，二百零五写作。
11、40个十是()；10个百是()。
12、782<□81□里可以填()。
13、573中的"3"表示3个()；306中的"3"表示3个()。
14、根据每组数排列的规律接着往下写：
(1)270、280、290、、。(2)996、997、998、、。
(3)108、207、306、、。
15、红队和蓝队进行篮球赛，红队得了100分，蓝队领先红队20分，蓝队得了()分。
16、填上合适的'单位。
今年五月份建湖的降雨量是25()一块橡皮长3()
文具盒长大约2()房间宽4()
关于二年级数学下册期末试题2
一考试基本数据统计
本次全年级参加人数:178人,平均成绩89分 及格率98% 优秀率58%
二.试题具体情况分析
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识 让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。
4、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。例如：第五大题的第2.3小题，笑笑上楼，小虎做加法,第六大题试一试试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值与乐趣。
三.学生答卷情况分析。
1、存在的不足：
(1)部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象;特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错; 计算时粗心算错答案。
(2)学生会读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。
( 3)学生对解决实际问题的.能力太差,对知识学习太死,不会灵活应用第五题第2.5小题只有很少学生做对，第六大题也只有个别学生想出来。
2、录取的成绩：
(1)在本次试卷中可以看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了前段所学知识。
(2)多数学生能按要求正确答题，有一定的能力。
(3)学生书写整体不错。
四.今后努力的方向和改进措施。
1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象 。
2、重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。
4、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供做数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。
5、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。
由数学网为您提供的二年级下册数学期末考试试题分析，希望给您的写作带来帮助!
关于二年级数学下册期末试题3
一、考试基本情况统计。
本次二(1)和二(2)共有120人参加考试。二(1)班平均成绩92.71分，及格率100%，优秀率79%，位于年级第一名;二(2)平均成绩89.07分，及格率100%，优秀率61%，位于年级第三名。
二.试卷情况分析
这次考试共设六道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有计算、填空、选择、判断、测量、统计和解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。
1、口算部分是加减乘中最简单的一步计算，考查学生的口算能力，学生做题较好，80%的学生全对。
2、填空：容易出错的是第4、8、9小题。第4小题：找规律填数的第2小题650、(630)、680、695、(710)，一部分同学不知道是每次减15。第8小题是考查和5、7有关的口诀。第9小题中出错较多的是,个别学生不细心，没有认真计算。
3、第三大题选择：这个题目的第1小题，大部分学生因不理解讲台是什么而理解成讲桌出错，第4小题是谁家离得近，少数学生因对题不理解，得分率较低。
4、第四大题判断：出错最多的`是第4小题，其次是第5小题。第4小题出错的原因是学生认为锯掉一个角可能会是三个角，没有考虑到五个角的情况而出错。第5小题是加画一条线就增加了2个直角，这道题学生没有考虑到如果随意画有可能不是直角的情况。
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