- 相关推荐
关于《第56号教室的奇迹》读后感
雷夫老师是一个值得我们敬仰的老师，他对教学的热情多到愿意免费教学的程度，为孩子牺牲了许多宝贵的休闲时间，但乐在其中。雷夫是一个全能老师，他能带好班级，能教好语文、数学、科学、音乐、美术……真是十分赞叹他的智慧与精力。我现在只想摘录一些令我触动的句段与大家共享。
首先是他带班级的理念：如果一个班级闹哄哄的，就什么事都做不成，也没有所谓成绩可言，孩子们的读、写、算数都不会进步。他们的批判性思维无法提升，品格无从建立，也无法培养良好公民应具备的道德观。以信任取代恐惧，为人父母、师长的我们，总是对孩子们发火，往往也气得很有理由。然而，遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧。我们应该用积极的态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久、而且凌驾于恐惧之上的信任。做孩子们可靠的肩膀，随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。老师的身教重于言教，孩子们一直看着你，他们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。
老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的，是班上的学生。信任是地基，“六阶段”则是引导学生学业和人格成长的基础建材。第一阶段：我不想惹麻烦。第二阶段：我想要奖赏。第三阶段：我想取悦某人。第四阶段：我要遵守规则。第五阶段：我能体贴别人。第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。
雷夫能带好班级，还是一个很好的语文老师。在当今电视、电玩、劣质的教学充斥的社会中，培养孩子们阅读的乐趣、热情、引人入胜。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与从不同的成人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。他的方法是：善用图书馆，挑选文学作品，推荐“纽伯瑞儿童文学奖”、“凯迪克大奖”的书，对于不会阅读的孩子，他会事先让这些孩子准备特别简单的段落，让他们在课程开始前便赢在起跑线上，让这些孩子阅读合乎自己程度的书籍。孩子们需要大人经常陪他们一起读书、讨论。老师为孩子们开办读书会、排练戏剧。书中提到的书目有：《幻象天堂》、《麦尔坎X自传》、《安妮日记》、《仙境之桥》、《威斯汀游戏》、《细数繁星》、《远大前程》、《亨利四世》、《魔戒》、《纳尼亚传奇》、《人鼠之间》、《日光下的葡萄干》、《一报还一报》、《汤姆索娅历险记》。用孩子们发自内心阅读时发出的笑声和留下多少泪水来衡量他们的阅读能力。
阅读使人学问渊博，讨论使人反应敏捷，写作使人思考精确。写作之始——语法，步骤二 每周作文，步骤三 每月读书心得，步骤四 平装书作者：少年创作计划。
雷夫这样教数学：我们应该要孩子了解数字的威力，明白数学和他们的生活息息相关，而且趣味无穷。只训练学生通过考试，就像依照巴甫洛夫学说训练狗一样，只会让升上中学就始讨厌数学的故事一再重演。如果小孩会算10个乘法题，为什么要他做500题，如果他连10题都不会算，那么要他做500题的意义在哪里？雷夫常用的三个游戏。第一个游戏：buss游戏。随便选一个数字——假设是3,孩子们不可以把3大声说出来，在游戏过程中只要出现3,就用buss来代替。接着全班开始数到100。1、2、buss、４、５、６、７、８、９、10、11、12、buss、28、29、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss（此时的注意力要高度集中）、40……
随着孩子的成长，我们可以加入新的元素（例如乘法或分数）来挑战他们。如果禁忌数是6（不管你加减乘除弄出6来就说buss）,1、2、3、4、5、buss、7、8、9、10、11、buss（12是6的2倍）、13、14、buss（因为15里的1+5＝6）、buss（因为16里面有6）、17、buss（因为18是6的3倍）
可以质数用buss来表示……
在理解数字方面，请老师们记住玛西库克——心算暖身。从美国的州数开始（50），加上一打（62）、减去最高法院的法官人数（62-9=53）、加上半个有的周数（53+2＝55）、除以11,然后给我看答案。玛西库克数字砖。把0――9中的数填入方格中，每个用一次。□×6＝□6、□×8＝□ 0÷□＝□、□×8＝□2、□4÷6＝□。对付应试的技巧。63+28＝ 给他编一些可供选择的答案。正确的是91,放在选项B中，那么给A、C、D编些什么答案呢？学生思考：35,好让把加法看成减法的学生选，81,给忘记进位的学生选、811,给乱加一通又忘记进位的学生选（全班大笑，其乐无穷）。
和孩子一起玩转数学：题目1：墨宜斯看见一群鸟。其中一半是鹦鹉，14 是老鹰，其余的是鹅。一共有3只鹅。请问这群鸟当中有多少只老鹰？题目2、三个女侍塔尔丝、玛莉莲、崔西把拿到的小费都放进同一个罐子里，塔尔丝第一个回家、她拿走罐子里13 的钱，玛莉莲不知道塔尔丝已经拿走她的一份、于是也把自己的那一份拿走了，崔西不知道其他人已经把她们认为属于自己的小费拿走了，所以只拿走了罐内所余金额的13 。最后罐子里剩下8美元。请问：小费罐里原本有多少小费？题目3、在霍伯特小小莎士比亚数学竞赛中，每个学生要做20个题目，每答对一题可得5分，每答错一题倒扣2分，伊莲娜拿到了72分，请问，她总共答对了几题？凑也是一种好方法，而且是学生容易接受与理解的好方法。她答对了14题，得70分，6题错了倒扣12分，只得58分，低于76分，说明答对的数量比14题多。题目4、在暑假之初，伊恩麦凯恩爵士想送一些礼物给霍伯特小小莎士比亚们，他设计了一个游戏，看看谁可以拿到礼物。他要100个孩子排成一列。他给第一个小孩子100根棒，要他保留一根，然后顺着队伍往下走，发给每个人一根小棒。任务完成后，第一个孩子回到队伍中。接着，伊恩麦凯恩爵士要第二个孩子顺着队伍往下走，从自己开始把小棒从偶数位孩子身上收回，第三个孩子也顺着队伍往下走，只以3为倍数的孩子为对象做两件事：遇到手上还有小棒，就把小棒收回，遇到手上没有小棒的，就给他一根。第四个孩子也对以4为倍数的孩子做一样的事情，以此类推，直到第100个孩子为止。游戏以这个方式继续，直到每个孩子都给过别人小棒或从别人手上收回小棒为止。伊恩麦凯恩爵士会把礼物送给最后手上拿着小棒的学生，请问，他一共送了几份礼物？（10分，平方数的孩子，从少量想起，若只有10位学生，找出规律。）题目5、在健身俱乐部里，有371个人使用举重间，514个人使用游泳池，489个人打网球。其中，有179个人既游泳又举重，177个既打网球又举重，184个人既游泳又打网球。三项都做的人有100个，三项都不做的人则有89个，请问：共有多少人上健身俱乐部？
还有很多亮点不再枚举，向优秀的雷夫致敬！
【《第56号教室的奇迹》读后感】相关文章：
第56号教室的奇迹2读书笔记12-08
《第56号教室的奇迹》读后感01-15
《第56号教室的奇迹》读后感10-20
《第56号教室的奇迹》读书心得09-25
《第56号教室的奇迹》读书心得12-31
《第56号教室的奇迹》的读书心得12-09
有关《第56号教室的奇迹》读后感12-09
《第56号教室的奇迹》读后感精彩11-11
第56号教室的奇迹读书心得通用02-10
第56号教室的奇迹读书心得范文12-04