小学教师读书心得

时间:2024-08-03 17:00:29 读后感 我要投稿

小学教师读书心得

  当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,好好地写一份心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是小编精心整理的小学教师读书心得,希望对大家有所帮助。

小学教师读书心得

  小学教师读书心得 篇1

  这周是实习的第九周,是在通安小学实习的第二周,我们两个对这样来回上下班的生活也很适应了。

  这周我们就按照上周跟魏主任商量好的那样,坐出租车上下班。每天早上7:40到校签到准备一天的`工作,中午回到昌盛街小学吃午饭、休息,下午1:40到校盯班里的学生练习书法,进行简单地指导。下午学生放学后,如果要开会我们就一起去开会,记录一周要准备的工作。如果没有会要开,我们两个就在办公室里准备第二天的课,或者写一写日志,判一判作业。下午5:10的时候,我们两个再回到昌盛街小学。

  这周班里没有发生什么大事,因为上周决定了从这周开始对班里的纪律和作业情况进行严格要求,这一周的作业每次收上来我们两个都会进行检查,对于没有上交的学生我们会问清楚情况,按照情况进行处理,给小组扣分。在周五对全班的作业情况进行整体评价,对表现好的同学进行点名表扬,让全班同学向他们学习。纪律情况我们试了很多种方法进行管理。这一周总体纪律比起上周要好了很多,我上课的时候班里学生都比较遵守纪律,也比较配合我,在课上也都比较积极地回答问题,让我觉得非常有成就感。希望在我们两个的共同努力下,班级能够更加优秀。

  下一周,我们决定继续加强对同学们纪律方面和作业方面的检查,还要在书法方面再上上心,争取帮同学们把字练得更好。

  小学教师读书心得 篇2

  踏出社会,步入工作岗位已有一段时间,在这期间,通过自己的眼睛、自己的耳朵、自己的心去真正聆听、去感受,如何才能做好学生心目中具有师德的好老师呢?这也是我所应该去思考的问题。

  在学校,教师是学生的表率,其言行举止,甚至兴趣爱好等,都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师,德高为范。”师德是教师最重要的素质,教师只有具备了高尚的师德,才能为人师表,才能更好地教育和影响学生。师爱是师德的灵魂,“谁爱学生,学生就爱他,只有爱学生的人,他才能教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生,教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生。

  每一位学生有他自己的人格,都渴望得到老师的关爱和理解,也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤,用心去和学生交流,用爱去和学生沟通,建立起师生间的真挚情感,才会叩响学生心灵深处的琴弦,引起学生情感的共鸣,让学生接受你的教诲。因此,我们对学生要真诚相待、真心关爱,用师爱的真情去感染他们、帮助他们,用师爱去换取学生的尊重与理解;用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识,在愉快的情感体验中接受教育。

  教书不仅是传授知识,更重要的是育人。学生都应有同等受教育的权利,我们应平等的对待每一个学生,不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止,以及善解人意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近学生的心灵,更能取得教育的实效。教师,应以虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人的人格魅力,去影响学生的言行举止,去照亮学生的心灵,去培养好每一个学生,让每一个学生适应时代发展。虽然我们无法象太阳一样将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的学生。

  总之,做为教师,他的责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上,所形成的一种心理相容,只有这样,师生关系才能体现平等和尊重,才能体现出我们人民教师优秀的.师德,那么教育的效果也就会象我们所希望的那样:随风潜入夜,润物细无声。

  我觉得教师对学生的爱,能创设宽松和谐的氛围,唤起学生的主体意识,启迪学生的良知,培养学生良好的品德行为。让我们对学生少一分苛求,多一分理解;少一分埋怨,多一分宽容;少一分指责,多一分尊重。让他们时时体验到一种含有亲情又高于亲情,含有友情又超于友情的师生情,促使学生的心灵产生改正错误的毅力。让每一个学和埋藏在心底的求上进的火花熊熊燃烧。

  小学教师读书心得 篇3

  闲暇时,我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书。我受益匪浅,其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议让我印象深刻。

  卢梭的“寓教于乐”总让我困惑,我常常思考:究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐,在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点,考大学”沉重包袱的孩子们,他们哪还有心思去玩,哪里还有时间去乐呀!

  “一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”,虽然减负已不再是一个新鲜的话题,但我们仍能听到许多学生埋怨的声音。细问起来,原来,每天做完老师布置的家庭作业,回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩,放学回家很少出门活动,就连寒暑假也不例外,每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集,碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我,细看一下整本习题集,无非是些常见的`题目,好些题目与学校统一的练习册雷同,甚至一模一样,而真正能开发智力的题目寥寥无几,孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光,“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。

  每每想到这儿,初为人母的我都会发誓,将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来,我会和她做游戏,看她画画,欣赏她唱歌跳舞,引导她读书明理,带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然,认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。

  在社会要求学校给学生减负的同时,我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪,正是他们好动好玩的年纪,如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题,欣赏他们童趣十足的举动,多给他们“最宝贵的财富”,我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。

  小学教师读书心得 篇4

  有人说:“做老师是最苦的,也是最傻的”。也有人说:“当老师,千万别当小学老师,披一身粉笔灰,陪一群毛孩子,简直就是一孩子王”。所以,你也许会问,教师的幸福从何谈起?做一名小学教师更是谈何幸福?幸福在哪里?但是,我要坚定地说:教师生涯很幸福。

  大家知道,身为教师的我们,有被人误解的时候,有被学生气急的时候,也有被成堆的琐事困扰的时候。但是,当我面对孩子那天真无邪的笑脸时,我的烦恼也就烟消云散了;清晨,当我迎着第一缕阳光,迈着从容的脚步踏进校园时,孩子们从四面八方跑过来,亲切地喊你“老师好!”,此时我的心里是多么的快乐和幸福啊!

  记得今春开学,一个课间,一名学生刚走出教室又跑了回来。她神秘地从小兜里掏出两个核桃,激动地说:“老师,这是送给您的,很好吃!”我接下两个核桃,感觉沉甸甸的。因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意!那一整天,我都被一种幸福感包围着。

  在被学生感动的同时,我同样也被身边的老师感动着:每当我看到他们护送学生放学时的担心,每当我看到他们带着发生意外的孩子去看病时的焦急,每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容......我学会了,更懂得了肩上的责任.所以我要说,能和这些优秀的老师一起工作,我很荣幸。

  我喜欢走在路上,听学生们远远地面带微笑叫我一声老师,我喜欢登上讲台,看台下几十双期待和信任的目光;我喜欢拿起粉笔,为年幼无知的学子导航,为他们开启智慧之门,帮他们点燃理想之灯。而他们也在影响着我,他们丰富着我的生活,他们美丽着我的人生,他们让我更深的感受到教师这个职业的`幸福。我本是一个极平常的人,因为做了一名老师,我的人生才有了不平常的意义。看看我的身边,同龄教师们把青春根植于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁,而全身心地扑在教学工作上;老教师如一头黄牛埋头苦干而不知疲倦。许许多多人的事迹在激励和鞭策着我,他们就这样默默地毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”,坚守在三尺讲台上。

  所以,今后的五年我都会一如既往,绝不退缩。我从心底里觉得做老师有无限的光荣和幸福。因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈,总有一种感动让我泪流满面!

  小学教师读书心得 篇5

  在闲暇之余,我拜读了《赏识你的学生》这本书。作为一个全职备考过的人,在学习教育教学基础知识时,学习了诸如“需要层次理论”、“多元智能理论”等知识。在我个人的理解中,学生在学习中,需要的不仅仅是教师传授知识,更重要的是想要得到教师的“赏识”。

  赏识是很重要的,它是沟通、平等的一种表现形式,也是人与人交往之间的桥梁。我们只有真的爱学生,才能像书中那个与花儿说话的孩子一般,与学生在一个平等的高度进行心灵的交流。每个学生都是很独特的,我们要善于赏识学生,找到属于他们每个人的闪光点。一直以来,我们都是提倡“全面教育”,但是现实却是“精英教育”普遍存在,而那偏颇的评价制度导致很多的孩子成为了所谓的“差生”。有了这样的感悟,我也尽可能地在实际教学中,去发现每一个“差生”的优点,尊重他们,以真诚的态度与他们沟通交流,了解他们的内心世界,设身处地。

  在这样的前提下,我们就要创建一种宽松的温馨的环境。对于学生偶然的错误和过失,我们不要过分责备,哪怕是我们,也会有犯错的时候。赏识学生,不仅仅是优秀生,更重要的是一般的学生甚至是后进生。对于那些成绩一般、胆怯不善于表达的学生,更要倾注由衷的赏识,激发他们的积极性,激发他们的潜能。对于一个学生的成长来说,只有调动和依靠学生自身积极因素,才能真正做到让学生自己去促进自己的成长。犹记得美国作家巴德·舒尔伯格七八岁时写了第一首诗,母亲对他的'评价是“精彩极了”,相反,父亲对他的评价是是“糟糕透了”。从母亲的赏识中,他获得了爱的力量,那成为他今后写作时灵感的源泉。由此可见,学生也像这位的作家一样,需要家长和教师的关心和认可,需要被鼓励和呵护。

  赏识学生,把他们当作自己的家人来看待,发掘他们的闪光点,相信他们、表扬他们、鼓励他们,我想,我们一定可以得到自己期望的结果的!

  赏识犹如春风,可以让如花般的孩子们,绽放属于自己的精彩!

  小学教师读书心得 篇6

  嫩绿的底色作为封面主色调,黑色的线条描画出一个天真美丽的小女孩头枕着双手,惬意的躺在一片茂盛的草地上,右侧开满了各种鲜花,她那黑黑的大大的眼睛充满着憧憬,微扬的嘴角写满了满足与快乐。这就是我最近正在阅读的《教室里也有春天》的封面。终于明白,吸引我选择阅读这本书的不仅仅是那抹充满无限清新的绿,更源于它那富有诗意的书名。

  台湾李玲惠校长所撰写的《教室里也有春天》是一部推荐给班主任阅读的书籍。作班主任的,如果对班级的学生经营不好,似一盘散沙,无战斗力可言;如果经营的好,拧成一股绳,好好学习,天天向上。书中介绍的班级经营十二心招,无论是“自然”、“用心”、“沟通”、“欣赏”、还是“了解”等等,看似平凡却直接有效。“班级经营答客问”中的实例,“班级经营教战守策”中精彩生动的情节和中肯切要的分析和建议,处处显示出教育者的执著自在与坚定自信。

  读了“第一心招:自然面对现实你就赢”,思绪把我拉回了从前。97年9月,我步入了教育领域的大门,来到了三里学校。面对新的环境,很多都想不通。想不通为什么有那么多老师,放弃了中午休息时间,还在教室里批改学生的作业。想不通为什么地上有纸屑,有那么多老师会主动弯腰捡起来。想不通孩子见到老师怎么都那么有礼貌,上学说“老师好”,放学说“老师再见”……

  我知道,我的角色变化了,从师范生转变为一名新教师。我需要尽快融入学校的环境,适应教学节奏,与孩子、家长搭建沟通的桥梁。xx年来,许多想不通的事,都让我收获了很多很多……

  读了“第二心招:用心可辛苦不必心苦”有感,“因为用心,老师对学生可以产生难以估算的影响力;因为用心,老师可能成为学生生命中的重要人物;因为用心,在体力消耗之时,自有非凡的成就感。虽然辛苦,心却一点儿也不苦。”“无私的教育爱如同春风吹拂,当满园桃李花开,又岂是幸福二字可以比拟!”

  有人说过“教师是一个甘苦相伴的职业”。老师的苦,在于劳心伤神:一节节课堂教学,教师要认认真真地设计、编写教案;一次次人生教育,教师要循循善诱、孜孜教诲;一本本作业,教师要页页展开、细细批阅;一个个疑问,教师要苦苦思索、耐心解答;一个个家庭,教师要户户联系、沟通教育……这就是教师之苦!这种苦,常人难以体验,只有为师者,方有心得,才有体验!

  在教育中,除了这番苦,还有一种独有的、无法替代的甜幸福!当我们置身三尺讲台,双眼触及那一片充满纯真、信赖和期待的目光时,一份神圣的责任感、自豪感就会油然而生;每当看到学生前进的步伐,聆听到学生顿悟的心声,面对学生感激的眼神,我们的心中便会激荡起幸福的涟漪。这就是我们的幸福啊!我们幸福的源泉多是来自学生的成功和他们对教师的真情回报。所以,我们的辛苦和幸福是能划等号的,没有学生,也就不会有我们的幸福,我们的幸福是学生给的。做一名教师,应该让每一个孩子都沐浴在幸福教育的灿烂阳光下。

  读了“第三心招:了解了解是沟通之钥”有感,“师生沟通是建立师生关系、改进班级经营的重要途径。”因此,教师首先要与学生建立良好的人际关系。沟通就是建立良好人际关系最重要的一个条件。“只有更了解我们的学生,才能取得更好的教育效果”这是很多教师的切身感受。为此,在日常教学工作中,我总是想方设法与学生进行沟通,进而去理解、帮助和教育学生。与“尖子生”巧妙沟通,鼓励他们迎难而上;与“后进生”巧妙沟通,帮助他们改掉缺点;与“中等生”巧妙沟通,激励他们更上一层楼;与“调皮学生”巧妙沟通,为他们搭建展示才华的舞台。

  只要我们站在学生的角度去看学生的世界,去体会学生的心情,去思考学生的一切,就能走进学生的心灵。通过沟通,学生能认识到老师对他们教育要求的正确性,愿意接受老师的教育,并且表现在自己的实际行动里。因此,教学工作的有效进行,离不开与学生进行有效的沟通。

  读了“第四心招:“沟通倾听理解中互动”感受到,很多时候,我们常常醉心于自己滔滔不绝的讲演,特别是当了班主任,要维持基本生活环境,塑造良好的学习常规。除了要教学工作、批改作业,还要上课常规、教室卫生、各项比赛、检查等,无不需要班主任花时间与精力去经营,深怕学生发生意外情况。因此就免不了“唠叨”几句,有时几句为了强调就一下子变成了几十句,甚至长篇大论。于是就有了学生的抱怨:“老师真啰嗦!”是啊,回想一下,从小到大,习惯了耳边总是听到父母的叮咛:“……你听到了吗?有没有晓得?”而我也总不当一会事,依旧我行我素。其实教育孩子也是同样的道理,有时是“无声胜有声”啊!想想,我们可曾停下来听一听学生在想些什么、说些什么?我们说的那么多话他们真的听进去了吗?其实,有时的.“屡教不改”就是这么回事。下课后,我们还是不要急着走吧,多留几分钟,在教室里听一听、看一看;晚上,则拿起电话,与家长架起建立起良好的沟通桥梁。于是再常常问问自己:“假如我是他们……”“假如我现在和他们一样大,会……”将心比心,用心、用眼、用耳、用一切的感官了解彼此的感受,那么我们的教育将会收到双赢的效果。

  读了“第五心招:欣赏—凡中见奇真天才”有感,一直很喜欢有则绘画上的俗语“从平凡中看出神奇就是天才。在丑陋的毛虫、一只蛋和婴儿身上,天才能看出一只蝴蝶、一只雄鹰和一位哲人。”我们都知道,从多角度的眼光去观察事物,那就会有不同的结果,学生也是如此。

  就如韩愈的《马说》中“世有伯乐,而后有千里马。”想必这个道理大家都明白。发现你手中钻石的美,并用自己的智慧与能力去雕琢它使之发光,就是大家常说要发现孩子的闪光点。就如我班的学生池,一眼看上去就像个“小调皮”,学习成绩也不是很理想。说实话,刚开始我很不喜欢他。但是,每次劳动,什么活最累,他抢着干,什么活最脏,他带头干;谁有困难,总是主动的去帮助。他就是这么一个善良的孩子。终于证实了一句话“人不可貌相”。多方面的沟通、多角度的观察,以发展的眼光去看待与培育孩子,才能使他们最大限度地成为自己的“天才”

  我相信:有了“天才”老师,才会有“天才”学生。让我们多用欣赏的眼光、欣赏的心去看待孩子吧!

  招招经营心术,上善若水;个个经典案例,启迪心扉。在浩瀚无垠的教育长河之中,我们教育者需要有更多的教育智慧,去创造教室里永远的春天。

  小学教师读书心得 篇7

  我是一名从教x年的小学教师,在平凡的三尺讲台上,培养了一批又一批学生,教育观念经历了从应试教育到素质教育的转变,教学方法也在不断地改变。我知道,教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教师育人通过x年的教学工作和此次师德师风规范学习,我明白了:要成为一名好老师,有效教师,应做到如下几点:

  一、热爱自己的教师岗位,乐于奉献

  教师只有爱岗敬业,才会自觉地忠诚教育事业。使平凡复杂的日复一日的教育教学工作变得更有乐趣,捧着一颗心来,不带半根草去;甘为人梯,乐于奉献,才会认真地备课、讲课、改作、辅导,对日常工作的每一件事都要认真去做、关心集体,不得过且过,不敷衍塞责,维护学校荣誉,敬业精神还驱动着教师不断探求更有效的教学方法、管理班级的方法、使教师朝着成为名师、学者、专家的目标不断迈进。

  人们常用“学高为师,身正为范”要求教师,其中的“身正”即意味着具有高尚的德行,奉献精神,这是为师的首要素质。陶行知先生说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”要实现教育的“真”披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去教育学生,这种教育就显得苍白、虚伪,无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角度讲,教师对学生的影响是身教重于言传。孔子说:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”我们做教师的,一定要守住自己的魂,扎牢自己的根,恪守《教师职业道德规范》,树正气,压邪气,淳师风,扬师德,依法执教,真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。

  二、关爱学生,做学生的良师益友

  没有爱,就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观,尊重和信任学生,真诚关心学生的进步和成长,要做学生的良师益友。每个孩子都是家长的心肝宝贝,他们都希望自己的孩子得到好的教育,遇到好的老师,我们的心理和家长们的心理是一样的,都希望孩子在好的环境下成长,都希望他们成为社会有用的人才。所以我们在关心学生这方面应站在家长这一方面,对待学生要想自己的亲人一样,平等对待每一位学生,尊重学生人格,对学生严慈相济,做学生的良师益友,保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益,不讽刺挖苦。不体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范。我觉得有时家长和老师之间能够相互体会。相会理解,来共同把孩子们教育好。

  “热爱是最好的老师”“只要拥有无限的热情,一个人几乎可以在任何事情上取得成功。”尊重学生人格,平等公正对待学生,以发展的眼光去看待学生,努力发现他们身上的优点,对学习有困难的学生多给予鼓励、帮助,激发他们的自信心。做学生的良师益友、附下身去听他们说话,了解每位学生的`个性、心里、特点,有针对性地给予教育、激励、帮助,使班级的每一位学生都享受到老师的关注,班集体的温暖。坚决杜绝以分数作为评价学生的唯一标准。

  三、终身学习,学而不厌

  一个良师,足以让学生回味一生;一个庸师,足以让学生批判一生。教师的才气将直接决定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度。

  现代社会是需要终身学习的社会,教师的职业又是特别需要学习的职业,持续不断的学习是教师工作与生活中重要的组成部分。首先,学习是胜任教学的需要,陶行知先生早就说过:“教师必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦”。其次,学习是社会和教育事业发展进步的需要,知识的更新,课程的变革,教育对象的变化,教学手段的日趋丰富,都要求教师不断学习。再次,终身学习是教育人的需要,只有学而不厌的老师,才能教出学而不厌的学生。向书本学、向实践学、向各种信息渠道学、引千道清泉,浇灌出一路花香。

  教师还要学习教育科学理论,丰富科学文化知识,掌握教书育人的本领。教师学习教育理论,掌握教育规律,按教育规律办事,才能更好的完成教书育人的职责,这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时,通过学习教育理论,教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位,对学生的身心发展起重要作用,这就更能使教师进一步严格要求自己,加强职业道德修养。其次,教师要勤于实践磨练,增强情感体验,提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。

  总之,不断的学习不断的充电,不断的补充新知识,才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。

  小学教师读书心得 篇8

  读了李镇西老师的《做最好的老师》一书,感触很深。这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹,全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意,形象而充满激情。读着书,让人不禁为之激动、赞叹、折服!

  启示一:童心是师爱的源泉

  李老师提出教育者是否拥有一颗童心,对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感,能够自然地与学生“一同哭泣,一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友,赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣,教师的职业要求我们就应在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好,多一种与学生共同的兴趣爱好,你便多了一条通往学生心灵深处的途径,他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时,教师越是忘掉自己的“尊严”,学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。

  启示二:没有爱,便没有教育

  李老师深深打动我的一个重要原因,便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”是李镇西老师永恒的教育理念,他能够和孩子一齐过年,一齐玩雪、拼字照相,真正融入学生生活,在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书之前,我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问,我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?我暗下决心,必须要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时,要努力控制自己的情绪,心平气和地了解学生犯错的原因,站在学生的角度思考问题。李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解:

  爱,不单单是欣赏优秀的学生,而是“怀着一种职责把欣赏与期盼投向每一个学生”。

  爱,“不应是居高临下的‘平易近人’,而是发自肺腑的对朋友的爱”。

  爱,不应是对学生的错误严加追究,而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。

  爱,也不应是对学生的`纵容,而是“必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理的惩罚”。

  爱,不只是关心学生的学习、生活、身体,而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界“学会用他们的思想感情投入生活,和学生一齐忧伤、一齐欣喜”。

  爱,不仅仅仅是只对自己所教的这几年负责,而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。

  爱,不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心,而是“需要一颗童心”,用童心去碰撞童心。

  爱就是“一份纯真,一份庄严,一份职责感”,就是民主,就是平等,就是把“童年还给童年”,就是为学生的‘美丽人生’奠定完美的开端。只有这样的爱,才是真正的爱,只有这样的教育,才是真正的教育。

  小学教师读书心得 篇9

  歌德这样说:“读一本好书,就是和许多高尚的人对话。”

  最近,我认真阅读了安奈特.L.布鲁肖的《给教师的101条推荐》捧读此书,给我很多收获,带给我教学上许多推荐,在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散,里面收入了101个教育小故事,涉及教育的各个方面,有教师教育孩子的心得,有课堂上意外发生后的随想,有转变观念的'体会,有关爱孩子的收获。

  读着书中的故事,我不由联想到了自己,如果我遇到了类似的状况,我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时,当学生的行为已经超越了底线,我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之,灵活的对付,还是会大发雷霆,以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知,但是我已经在慢慢转变我自己,慢慢融入到孩子们中间,成为他们最为可亲的朋友。

  读过此书,我印象最深的是最后一章节:不要放下任何一个孩子。

  其中讲到“优秀的老师,让差生变好,让好生更优秀。学生失败的同时,我们也失败了。”反省自己,我所教的班里差生较多,每次上课他们都会思想开小差,跟不上进度,久而久之,他们就成了我的眼中钉,肉中刺,轻者无视他们的存在,重者惩罚他们,此刻想来感到很惭愧,每个人都有自己的一技之长,都有自己的分工,自己的生存方式,何必强求十指一样长呢?我们作为教师,不是只培养参天大树,而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐,就让他成为一名音乐家;他爱美术,就让他成为一名小画家。那样,我们才真正做到因材施教,为了一切学生。

  小学教师读书心得 篇10

  韩愈在《师说》中将教师的责任明确概括为:传道、授业、解惑。教师在人们的心目中是“人类灵魂的工程师”,“为人师表”对老师提出了更高的人格上的要求。教师应树立为社会主义革命和建设而育人的观念,刻苦钻研理论,精通业务以自己渊博的学识和高尚的共产主义品德传授并影响学生,用爱成就学生的未来。

  参加教育工作将近11年了,我可以自豪地说:我深爱着家乡这片热土,我深爱着这个蓬勃向上的群体!我在工作中是幸福的、是愉悦的!我正享受着烦恼并幸福的教育生活。 “真水无香,真爱无言”,我的手中托着生命的天平,用心作犁铧,播种智慧的种子,传承民族的美德。一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘。

  在从教的这将近11年的教学生涯中,我有苦有乐,当看到一手教育成长起来的学生学有所成,健康成长时,我深感欣慰。当看到自己所教的学生在他们的成长过程难免犯错的时候,出现这样或那样的问题的时候,我会为他们担忧,为他们着急。怎么办呢?我该拿这些孩子怎么办呢?是,现实的教育是同样的课堂,同样的作业,同样的试卷。每个班级每个孩子他们的个体差异大,如何才能真正做到“因材施教”,我一直在深思这样的问题,在我的教育实践中不断的摸索着对应的教育方法。我想我还有很长的路要走。读了《爱无言师有道》征文选编后,我更加清楚地认识到作为老师,我们应该根据学生的实际情况来及时调整自己的教学方式方法,不能用一成不变的教育方法教育每一个孩子,不能用统一不变的标准来衡量他们,评价他们。作为教师,首先要做到的就是要尊重学生的个体差异性,对不同学生要有不同的要求。在鼓励他们刻苦学习,奋发向上的同时,不要对学习能力弱的孩子抱怨,不要对他们说出一些伤孩子的自尊的话语。应该多用鼓励的话语,让他们跟自己比,鼓励他们每天进步“一点点”,不仅让他自己看到自己的进步,同时让他知道,全班的人都看到他的进步,并为他的进步喝彩。相信孩子、尊重孩子、用心灵去塑造心灵,赏识每一个个体,是苏霍姆林斯基教育思想宝库中的瑰宝,每一位教师都应该用赏识的眼光看待每一个有个性的学生。

  爱无言,的确,作为教师要始终持有一颗爱孩子的心,"白天文秘网鹅"要爱,"臭小鸭"也要疼,我们应该要明确每一个孩子,他们成长的轨迹是不同的,也许你看到他在这一方面比较弱,但是不能用统一的标准去评价他所有的方面都是不行的`,我们要有善于发现的慧眼,要善于从多角度去挖掘孩子的闪光之处,用鼓励的话语激励他在原有的基础上一步一个脚印的向前迈进。现在,我已经开始尝试,针对不同程度的学生布置不同的作业,制定不同的考试目标,提出不同的学习要求。但这些还是远远不够的,仍需更多的努力。也许,现在孩子进步的速度慢了点,也许孩子还是没能达到老师期许的目标,但是这又有什么关系呢?孩子的健康成长才是关键啊!心里的健康比什么成绩都重要,一个内心充满阳光的孩子,我相信他的未来也会充满无限的可能,在孩子成长的道路中,我们一定要为他们指引好这条通往光明的方向,条条道路通罗马,用我们的爱心为他们成长的征程增添力量,让他们扬起风帆向知识的海洋迎风前行!

  陶先生说:"先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。"正如徽州师范的刘莉莉老师所说"教师用真诚和仁爱在学生的心里播下善良的种子,也许就能让他们在不知布局中从爱的受益者成为爱的传播者。"一个会感受爱,会传递爱,会分享爱的学生,我坚信,这样的孩子一定更容易成为一个有道德有责任,愿意奉献的人。让我们每一位教师都能用爱教出这样的学生。

  小学教师读书心得 篇11

  古诗是我国文学的一朵奇葩,是我国语言文化中的精髓。不同的诗歌有着不同的时代和个人的风格,有的行云流水,浅白通俗;有的跌宕起伏,雄浑深厚;有的则是悲凉慷慨,豪迈奔放。

  诗仙李白,“举杯邀明月,对影成三人”多么的'怡然自得,转眼观他“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的豪放。但是谁人又知他“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”的心思,他定是在等待,等待“直挂云帆济沧海”的那一天。因为,他相信“天生我材必有用,千金散尽还复来。”用“仙”字来称谓他真是在合适不过了。

  岳阳楼上范仲淹,岳阳楼不愧有“洞庭天下水,岳阳天下楼”的盛誉。“置若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青,而或长烟一空,皓月千里。浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!”此景果真如梦如幻。可纵然有此美景,也掩盖不住他内心的忧愁,“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”。他那“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀,着实令人敬佩不已。

  当我们身处诗歌的历史长河之中,就会发现更多的乐趣,以及对古人的敬佩。让我们一起置身于历史之中,共享这难得的千种风情吧!

  小学教师读书心得 篇12

  我很庆幸读了林崇德先生写给中小学教师的著作《教育的智慧》。本书以创新的意识,严密的逻辑,原于教改实验的科学性,从理论与实际相结合等对素质教育进行了详细的讨论,回答出了教育改革中许多重要的问题。说实话在这本书中理论性较强有许多地方理解的不是很透彻,所以体会不是很深刻。现在将我在这本书中点滴体会与老师们交流。

  欣然的翻开这本书一首赵老师的《理想之歌》映入眼帘。也产生我极大的阅读欲望。国家建设离不开人类灵魂的工程师……我把“师爱”视“师魂”……这首诗包含了对人民教师辛勤付出的肯定与赞美,我们每个教师都会心中涌起一份激动和安慰,同时更多地会反思:我做到诗中写的那样了吗?我是否无愧于“教师”这个神圣的称号?

  面对教育改革的大潮,教师能否跟上这就决定我们教师自身的努力程度。那么教师必须具备哪些素质?书中的不少观点给我们启示,可以让我们回味。

  1.师德与师魂。对师德,师魂,几乎哪一篇文章都要提到的',可见它的重要性。我们教师已经有了深刻的认识。在教学工作中长作为我们讨论的重要论题。师德主要表现在“敬业爱岗,热爱学生,严谨治学,为人师表”16个字上。这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的,无私的,广泛的且没有血缘的爱。真是“真情兮,煦煦春风胜母爱;师魂兮浩荡日月齐放彩。”所以我们每个教师都要视学生如自己的孩子,真心诚意地爱他们,并努力使这种爱让学生真真切切地感受到。

  2.丰富的知识。我们的身份决定了我们一生都要以学习为伴,以书香所染。在教育孩子学习的同时我们也应是一个孜孜以求的学习者。面对获取知识的渠道越来越广泛,面对知识更新的速度越来越快,面对我们的教育对象越来越聪明,作为教师如果不学习就将落后,难于应付学生的质疑。所以教师要不断的更新知识。即要有学科的“本体知识”,广博的“文化知识”,丰富的“实践知识”又要有教育学心理学的“条件性知识”。让孩子们有一个知识丰富的领路人,来照亮他们的童年,点亮他们生命的起点。

  3.更新教育理念。一个优秀的教师应该有这样的自信“我一定能教好学生,我的学生一定能进步,会成才。这是教师正确的教育理念,只有这样的教育理念,才能支撑我们去克服一切困难,学生获取学习的自信,争取学习的成功。”

  4.教学基本功。课堂教学是课程改革最重要的阵地,教师课堂教学的基本功,是其素质教育的重要表现,也是教师教学成败的关键。要做到不备课不进教室,备课不仅是上好课的关键和前提,也反映了教师劳动的艰辛正如一位诗人在歌颂教师所写的:“深夜人们在梦中露出笑脸,惟有你的窗口灯光闪熠,映出你伏案备课的身影…….”

  总之当教师不容易,当一名好教师更不简单。既然我们选择了这个职业就应该无愿无悔,不懈努力。提高自身的素质,以饱满的精神,较强的文化底蕴溶入教改的洪流中。

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