【精选】人文作文6篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的人文作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
人文作文 篇1
我喜欢看电视，喜欢看由何炅，维嘉，娜娜等人主持的综艺节目快乐大本营；我喜欢科学实验，所以我喜欢快乐大本营的啊啊啊啊科学试验站。
“啊啊啊啊科学实验站”是快乐大本营15周年改版后的子栏目，属于明星科学实验板块，将采用“科学实验+娱乐talkshow”的形式，每期邀请明星嘉宾参与不同的科学实验，让“科学”和“娱乐”两个极端的领域相碰撞。
明星黄晓明说：“在节目中玩游戏不稀奇，但在节目中做科学实验非常新鲜，这次作为首次尝鲜的小白鼠很兴奋。”
自然，这个节目伴随着明星阵容的加入，更吸引了我的目光，也交给了我许多的科学道理。
比如说萧敬腾哪一期我学会了空气摩擦，当那个带着刀的塑料桶从他面前放开时，我的心着实吓了一跳，不过最后总是有惊无险，这告诉我们，要相信科学！
还有二氧化碳的固态干冰在生活中也有很多的用处，比如说烟雾缭绕的舞台效果，还能为快乐大本营做生日蛋糕！还能做干冰手套！还有液态的氮气还能做大炮！科学真的能改变人的.生活啊！
在上面我还学到了好多好多，熔点的概念啊，鸡蛋，一次性纸杯的承重能力真的非常强大，还有吸盘的吸力也是不容小觑的……
在这上面，还有很多非常奇妙的科学实验，它让我明白了，科技改变生活啊！
人文作文 篇2
【内容摘要】：作文教学应关注学生的生存状态，激发学生强烈的作文动机，引导学生在丰富多彩的活动中探索自然、感悟生活、体验人生，关注人生，关注生命——浅谈作文教学的人文性。要充分发挥学生的积极主动性，让他们在自觉自愿的情况下说写"自己"的话，并创造情境，使学生的活动丰富多样，认识独到，情感丰富。
【关键字】： 人文性 激发动机 做中练 "写" 真实
新课标强调语文教学应"以人为本"，一切以促进人的发展为出发点，要改变传统教学以知识为本位的价值取向。那么，在新形式下的作文教学应怎样实现"以人为本"呢？笔者根据自己的实践经验，得出以下几点启示：
首先，应从理念上弄清作文教学的"人文性"。
作为人的一种精神活动的作文教学应关注人的生存状，以生活为本位，以学生的生活需要和身心发展需要为出发点。以往的作文教学往往注重训练采用什么方式构段等作文技巧，强调传授写的知识。而事实上，"言为心声"，作文是学生感情的宣泄，心声的表露。我们应关注学生的生活，启发学生在现实生活中生成自己对某种事物或某个人某件事的"看法；激发他们对生存状态和环境的关注，从而促进他们练说生活，并在练说练写的过程中"品生活"，进而感悟人生，净化心灵。
其次，激发强烈的作文动机。
作文指导的主要任务是激活学生的思路，点燃他们心灵的火焰。每个学生的生活都是与众不同的，在他们内心深处隐藏着一股说写的"喷泉"。指导作文就是应该以学生喜闻乐见的形式，与他们生活紧密相关地去侧发"泉" 的喷出，唤醒他们的创作欲望。徐鹄老师在全国语文教学研讨会上的一节题为<<一张珍贵的照片>>的作文课，是很好的例证。徐老师引导学生由个别介绍自己的照片到向台下的老师介绍，再到向台下老师推荐学生个别介绍，使学生在介绍和评价别人介绍的过程中，逐步唤醒对自己手中照片的"回忆"，明确了说的方法。最后，学生们争先恐后，表达的欲望被激发的淋漓尽致。
第三，设计合理的操作活动，使学生"做"而愿"说"，"说"而愿"写"。
在师生共同参与设计好的活动中，教师应注重引导学生去表达自己此刻的真实想法，并启发互相讨论、交流，使每个学生都有表达的机会。使他们在表达自己见解的过程中，扎实地训练自己的语言表达能力。这其中需要教师较好的课堂组织能力和启发引导如何去"说"的技巧。当学生思维的火花被相互启发和外化的语激活时，教师应给予他们充分的"表现"时间让他们一吐为快。当说以达到高潮，到了一种不吐不快的境界时嘎然而止，让他们将自己的话"倾诉"到纸上，形成书面语言。
去年秋天，我指导学生写一篇以"秋"为主题的作文。课前，我让学生回去搜集有关秋的各种资料（文字、图片、下载的声像资料皆可），并且亲自到田野里录了一段反映秋收和秋日景象的`录象。在此基础上，我将指导课的过程设计如下：
1、欣赏录象，丰富直观认知
2、激情导入：
同学们，秋姑娘已经悄悄来到人间，她的步伐迈过，稻子便黄了，菊花笑了；大豆开始摇铃，树叶跳起了舞……
3、交流汇报搜集到的资料
过渡：美丽秋天就在我们身边，你找到了吗？
（1）、小组内交流收集到的资料
（2）、全班汇报
教师引导学生评议，在评议中明确"说"法（即"写法"）
4、学生写作
过渡：是啊，秋天是美丽的季节，是丰收的季节，是香气迷人的季节，关于秋天的话题说也说不完，关注人生，关注生命——浅谈作文教学的人文性。老师有个建议，大家用笔把这美丽富饶的秋天留住，好吗？
学生写作（播放轻音乐），想留住什么就写什么
5、交流汇报作文
（1）、小组内交流、修改
（2）、小组派代表汇报
（3）、适时点评
6、建议性作业
秋在同学们的笔下显得更加迷人了。老师建议大家课后将修改好的作文送到校广播台去，把这美丽的语言送给全校师生。
当教学进行到第三个环节的第二步时，我发现学生举手的越来越多，并且评得越来越有"章法"。这时，我立即引导学生换个方式，用笔将秋"说"出来，收到了很好的效果。
第四、作文贵在真实，应引导学生说写"自己"的话
传统作文教学以知识为本位的价值取向，注定评价作文看中的是知识和技巧，而忽视作文本身蕴涵的学生自己的思想。新课标强调教学应关注人生，体现"人文性"。为此，教师应有计划、有目的地创设情境引导学生发现生活中的写作材料，即作文同生活相结合，从学生的心灵出发，让学生形成自己的独特见解，有自己的思想，写出自己的"心声"。
为使学生有话可说，就应拓宽学生的视野，引导他们关注世界、关注人生。同时，还应为他们疏通渠道，引导他们到互联网、到书刊、到社会实践中、到大自然的怀抱中去感知时代的脉搏、去体会生命的运动。适应新课标而设置的综合实践活动课，便是学生触摸社会、感知自然的好途径。自去年下半年起，我引导学生开展了一系列的诸如周边环境调查、茶文化研究、擦亮一双眼睛、电脑探秘、四季放歌等活动。在活动中，学生更加直观地对身边的世界进行观察、体验，对社会进行更深刻的感知。因此，他们常有独特的见解或深刻的感受产生。此时，我便引导他们将自己的想法与感受用最真实的语言以自己喜欢的形式记录下来。没有主题鲜明、结构完整、语言凝练等条条框框的束缚，学生们大胆地想象，真实地诉说自己的感受与见解，文章显得内容充实、情感真挚。
总之，作文教学不宜刻意追求作文知识的系统和完整，而应引导学生到大自然中，到社会生活中去探索、去体验，在"做"中练说练写，真正体现语文学科的人文关怀——关注学生的生存状态，关注学生的生命。
人文作文 篇3
人生在世，不少人希望能够将自己装点得花枝招展以吸引他人的眼球。古人曾说：“木秀于林，风必摧之。”与大雪中倒下的香樟相反，遭受风雪的摧残，而顽强存活下来的正是白杨，它春天绽绿，冬天凋零，平常而简单。
莫言获奖，举国轰动。人们只看到莫言获奖的表面，却极少有人能够注意到一些细节。试问，你在电视上看到了莫言露面吗？莫言已经是红极一时的'人物，但他崇尚的还是作为一个作家的简单生活。简单不只是一个词语，它还是一个人的心性，一个人的品质。它影响的甚至是一个人的一生。
提到莫言，自然会联想到郭敬明，这显然是鲜明的对比。频繁参加商业活动捞金，组团写书吸引读者，导演《小时代》高调炫富。一个作家应有的简单、对文字的崇敬在他这儿已经被洗涮一空。
正是这种不简单、浮躁，使很多年轻人在郭敬明无病呻吟的文字面前有一种“同是天涯沦落人”之感，而抒“相逢何必曾相识”之叹。即使他们崇拜莫言，那也仅是对潮流的崇拜罢了。
诚然，处于物欲横流的时代，想要时时刻刻保持一颗简单的心是分外艰难的，但是这正是我们不得不学习的必修课程。不仅是年轻人，一个国家，一个民族，都应如此。不以物喜，不以己悲，方能壁立千仞，无欲则刚。一个国家倘若能做到这样，那么必定能屹立于世界民族之林而不倒。
白杨保持简单的心境，不奢求冬天的花枝招展，所以它能够矗立在那儿。“简单”是当今社会人们所需要的必修课，同时也是通往成功的垫脚石。
望君谨记，“简”以修身，“简”能强国。我期待在不久的将来，华夏大地上尽是白杨一样简单的人们，中国真正屹立于世界强国之林。
人文作文 篇4
我们廉村是一个旅游圣地，但是你可能对廉村还不理解很多。这里是薛令之的故里，有着悠长的文化底蕴。而在今年，我们廉村为了喜迎新春而准备了一场盛大的灯展，因为疫情所以推迟了灯展日期。到了四月，疫情过了，廉村终于迎来了灯展，引来了一大批游客，晚上七点多时马路两旁停满了车辆。
现在我就给大家介绍下灯展，它分为五个主题，分别是海洋、自然、浪漫、皇宫、音乐，先从门口进入就有一个架子上亮着七彩颜色的灯，一眼望去所有的美景，尽收入了眼底。
第一部分是海洋世界发出蓝色的灯则变成了海水，还有用灯做出来的鱼、蚌、水母，海上还行驶着一艘红色的船，第二个部分是自然，发出绿色的光的灯是绿绿的青草，长满了五颜六色的`花朵，还有蝴蝶围着花仙子翩翩起舞，美极了，显得生机勃勃。第三个部分是浪漫，这里做了很大也很亮眼的戒指，上面有一个亮眼的钻石，还有用灯做出来的爱心，非常浪漫。第四个主题是皇宫，里面有马车，好像灰姑娘的南瓜马车。还有亭子，我和姐姐还在那里的亭子里拍的照片。最后一个部分就是音乐了，只见一架钢琴，一个萨克斯，还有穿着舞蹈裙的芭蕾舞者做着优美的舞蹈动作，最后还有许愿树，我和姐姐在许愿树下许愿。
其实，廉村举办这个灯展，并不仅仅是因为要让人们欣赏这个美景这么简单。廉村举办这个灯展，是有一定的人文概念的。海洋、自然……这是在提倡人与自然和谐共处。而浪漫、音乐，都是对人类最美好一面的表现。
教师评语：同是灯展，宇翔同学的文章却别有一番色彩。他先是仔细的将灯展的所有部分描写一遍，最后才以人文来升华主题，从而凸显出廉村灯展藏在表面下的深意。而半开放性的结尾，则令人有了一个遐想的空间。
人文作文 篇5
北京是中华人民共和国的首都，北京人民代表着十三亿中国人民，中国人民向世界申请举办一次有中国特色的高水平奥运会，主要体现出要有人文风彩，时代的风貌和大众的参与，终于20xx年29届奥运会申办成功，圆了我国人民申办奥运会的.梦想。
北京有着三千多年的文明史，历史悠久，文化灿烂，明、清多个朝代都在北京建都，北京有着众多的名胜古迹，举世闻名的故宫、天安门、万里长城、还有山清水秀的燕山、海河、永定河，交通四通八达。北京中国的首都，是世界人民向往的城市，天时、地利、人和具在，这里是申办奥运会最佳的地方。中国人民一向热爱和平，希望通过奥运的召开，让世界人民了解中国，中国是爱和平，美好的国家。
北京奥运会更加带动着我国人民，男男女女老老少少参与各项体育运动，更加会发扬古代民族体育运动，如：划船、太极拳、打龙灯、街舞……增强人民体质，也会带动着世界人民参加体育运动，人们有了健康的身体，就会把国家建设的更加繁荣。这次奥运举办成功，我希望将来的奥运会会在天津、上海、广州等大城市继续召开，中国人民以和为贵，团结世界各民族人民，中国人民永远和你们手牵手在一起。
人文作文 篇6
一
一家二十四小时书店，开店两年多来从不驱赶任何一位来客，即使他们是拾荒者、乞丐，只要他们来看书，哪怕看上一行或是一页，都会让店员感受到工作的意义。这其中，透视着的实质上是一种深深的人文情怀。
二
人文，就是以人为本，人是衡量一切的首要标准。书店，本以营利为目的，接待的客人应该看能否给书店带来利润，来买书的人笑脸相迎，不买书的人概不接待。但是在这里，深夜而来的“顾客”有的仅仅把看书作为小憩的凭借，有的将书店当成住宿的旅馆。可店家却不以为忤，反而觉得实现了工作的意义。这就不再以营利为工作的评价标准，而是以顾客的感受来界定工作的意义，以尊重每一个人，平等对待每一个人来彰显生命的价值，这就是博大而深沉的人文情怀了。
三
人文情怀，近年来成为我们社会中的热词。人文情怀引起热议，标志着社会的进步，它是社会物质生活极大丰富之后人们内心里的必然需求。古人云“仓廪实而知礼节”，人文情怀的提升是我们建设小康社会进而成为中等发达国家的必经之路。人文情怀引起热议，更标志着我们社会治理模式的优化，由单纯的GDP增长开始转向满足人们更为广泛的精神需求。物质和精神，是一个社会发展的双翼，不可偏废。所以从另一个角度讲，人们对于人文情怀的热议，是不是也可以理解为一种急切的呼吁？呼吁我们对当下依然盛行的不人文的现象进行反思与突破？
四
唯利是图，虔诚拜物的价值观是非人文的，彰显物质的伟大必然对人的矮化，让人重回奴隶的地位。精致谋划，一心利己的人生观是非人文的，填充自我的欲壑必然意味着对人的'绑架，最终失掉人的自由。趋炎附势，歧视弱者的社会观是非人文的，等级观念的横行必然加剧社会达尔文主义，让人在弱肉强食中失掉了人的意义。杨绛先生淡泊守拙，专心向学，煨着自己的生命之火，成就了精神上的贵族，这是对人生价值的最好诠释。施一公放弃美国优厚待遇，毅然回国，践行父亲“一心为公”人生嘱托，浓浓的家国情怀是对个体人生的最好定位。中国人民大学得知自己的校友陷入人生的困境，及时伸出援手，他们对待弱者的态度是衡量我们这个社会良心的尺度。这三者，都体现了最美的人文情怀。
五
一位中国游客走进了一家德国小店，没有跟开店的老者打招呼，就自顾自地看起商品来。等到开口询价，老者却说什么都不卖。中国游客很诧异，老者说：我是这家店的主人，您进来不首先跟我打招数，是对我的不尊重，一个连我都不尊重的人我为什么要把东西卖给他？人文情怀，首要的是尊重人的感受；其次，它与物质无关；再次，在一个高度文明的社会里，它重得让人敬畏！
六
一个书店，因了自己的人文情怀而引发社会的关注，让我们为这社会感到欣慰；同时，也让我们自己感到任重而道远……
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