心理健康教育在高中德育中的应用详细介绍及分析

心理健康教育在高中德育中的应用详细介绍及分析

　　随着经济的快速发展，社会对高素质人才提出了更高的要求，尤其是对道德品质的要求更为严格，因此，各个学校都开始狠抓德育工作。高中生正处于心理成熟的阶段，在进行德育工作的过程中，教师需要格外关注学生的心理健康问题。本文从心理健康教育以及德育工作的内涵着手，分析心理健康教育融入高中德育工作中的必要性，探究心理健康教育在高中德育工作中的应用。

　　在新时期的发展背景之下，随着社会的快速发展，对当前学校的教育教学工作，尤其是德育工作提出了更高的要求。由于高中阶段学生正处于心理发展的关键时期，逐步由不成熟迈向基本成熟，因此这一阶段的德育工作质量对学生今后的发展有着十分重要的意义。同时，高中生的心理健康问题在当下日益受到社会的关注，因此，在当前形势之下，高中学校在进行德育工作的过程中需要融入心理健康教育环节，以促进学生心理以及素质的健康发展。

　　一、心理健康教育以及德育工作的内涵

　　（一）心理健康教育

　　所谓的心理健康教育主要指，采用教育的手段确保人的心理能够得到健康的发展。在中小学阶段开展心理健康教育之时，往往需要从学生的心理发展阶段以及特征出发，根据实际情况，通过运用相关的心理教育原理，利用多种途径以及渠道，有目的、有计划地对学生的心理进行辅导，做好学生的心理教育工作，使得学生的心理能够得到和谐健康的发展。

　　（二）德育工作

　　通常来说，德育工作主要指的是学校的德育工作，学校在开展德育工作的过程当中，往往是按照一定的要求，有目的、有计划地对受教育者进行相应的思想以及道德等多个方面的教育，并通过受教育者的自主实践，使其逐步养成正确的道德品质，促进学生的全面发展。

　　二、心理健康教育融入高中德育工作中的必要性

　　（一）部分学生受教师的忽视

　　就目前来看，在高中教育教学工作当中，由于长期受到应试教育思想的影响，绝大多数教师在进行教学的过程中，往往更重视成绩优秀的学生，而忽视了成绩中等或落后的学生，甚至部分教师对后者的学习情况以及心理状况不闻不问，这就使得他们的自信心受到打击，从而产生心理问题，影响了他们的全面发展。

　　（二）忽视学生心理接受能力

　　传统的德育工作模式会使得学生产生一定的抵触心理，教学效果显现不出来。但是心理健康教育模式则更加关注学生自身接受能力的培养，重视学生学习中存在的心理问题，扩宽了德育工作的渠道，促进了学生综合素质的提升。

　　（三）新时期社会发展的要求

　　在新时期的发展背景之下，社会对于人才的需求与日俱增，不仅需要有能力的人，还需要高素质的人。而只有心理素质强的人，才能够在面对挫折之时战胜困难，适应当今社会发展变化的规律。因此，在高中教育教学过程中，将心理健康教育融入德育工作中十分必要，因为这对于学生的发展有着极其重要的意义。

　　三、心理健康教育在高中德育工作中的应用策略

　　（一）提高教师的综合素质

　　在高中教育教学的过程当中，教师担任着十分重要的角色，因为学校德育工作目标的实现与教师的道德品质以及个人素质有着密切的联系。尤其是在心理健康教育应用于高中德育工作中的过程中，要想实现两者的有效融合，最重要的就是提高教师的综合素质。因此，学校需要逐步加强对教师队伍的打造，不断提高教师的工作责任心，提升教师的文化素养，使得他们能够树立正确的思想道德品质观念，为德育工作与心理健康教育的融合创造良好的条件。

　　（二）强化学生对心理健康知识的学习

　　对于高中生，尤其是中等成绩的学生而言，由于本身所掌握的知识十分有限，使得他们自身的接受能力不高。在心理健康教育应用到德育工作中的过程当中，教师首要的任务就是要在文化知识的学习中设置相应的心理学课程，并根据学生的实际情况，有针对性地科学地做好课程的安排，以便学生能够更好地把握好自己的心理变化，并且控制好自己的情绪变化，从而更好地面对所处的困境，采用一种积极的心态面对以后的学习，进而实现全面发展。

　　（三）建立心理辅导中心

　　由于高中生的心理问题越来越突出，心理健康教育在德育工作中应用，需要建立相应的心理健康辅导中心，由专业的心理教师针对不同学生的不同的心理特点进行有针对性的辅导。但是，心理教师一定要加强对学生隐私的保护，帮助学生逐渐树立健康的人格，提高心理素质。

　　四、结语

　　随着时代的发展，社会对当前人才素质的要求越来越高，这使得学校所面临的压力越来越大。尤其是高中学校，考虑到高中生所面临的心理压力，为了满足时代发展的需求，在对学生进行德育工作的过程中融入心理健康教育是十分有必要的。因此，学校需要不断提升教师的综合素质，强化学生对心理健康知识的学习，建立心理辅导中心，只有这样，才能有效地提高高中德育工作的时效性。

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